2024届高考专题复习：散文专题训练王安忆散文

散文专题训练一王安忆散文 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆文学讲习所 王安忆 我们那时候，鲁迅文学院是叫“文学讲习所，没有自己的校舍，临时设在朝阳区委党校 里面。党校周围空落得很，出了院门，走一段，才可抵到一个勉强可称为“街”的地方。大约 过了一个月的光景，党校周围的草木绿了起来。不是像江南地方的葱茏的绿，因为地方大， 气候又千燥。树身是高大的，枝叶错乱着仲展得很开。吃过晚饭，我们成群结伙，在党校 后边散步。 不开课，也不开饭的时候，我们会到饭厅来写东西。东一个，西一个，散得很开，各 自理头苦作。遇到不会写的字了，就转过身去问：“陈世旭，‘兔总子’的“崽’怎么写？” 越过几排桌椅，远处的莫仲则插嘴道：“安忆也要用这样粗鲁的字吗？”有一些小说就是这样 写出来的。环境是杂一些，可心都是静的。 写作总是在晚上，因为白天课排得很紧。老师对我们说：不要错过听课，写作的日子 长呢！还许诺给我们，在学习期末一定安排写作的时间。一周六天，上午下午都排了课时。 古典，西方，现当代，基础类的，思潮性的，理论的，实践的一这是请著名的作家来作 创作的经验谈，我们听了多少课响！ 吴组缃先生讲《红楼梦》，至今还在眼前。他微侧了身子，坐在讲桌后面，摆开长谈的 架势，谈兴很浓。说到激动的地方，就隔了讲桌欠过身子，眼睛很亮地盯着前排的学员， 好像要问他：你说是不是？他讲他的一个瑞典还是哪里的外国留学生，跟他学了三年的《红 楼梦》，临毕业时，向他提了一个问题。大意是从地形上看，怡红院和潇湘馆实是不远，他 们为何不能同居，抑或是出走？吴先生说，听了他的问题，便感到这三年是白教了，因他 不懂得中国的社会，所以就不懂得宝黛的悲剧。你们知道吗？黛玉为什么老是和宝玉吵？ 吴先生问大家。焦玉为什么这么别扭？老要试探宝玉，而宝玉一旦表露心迹，她又要说宝 玉欺负她？然后，吴先生便说到男女大防。在婚前，不能有一点点有涉的：否则，即便像 宝玉与她这样的两情相知，都难免会小祝她。他们就必须借别的一些事，耒谈情。在他们 感情史上决定性的一次交流，是宝玉挨贾政的棒子。黛玉去探望，说道：“你从此可就改了吧” 宝玉回答说：“你放心，别说这样话，就便为这些人死了，也是情愿的。”吴先生认为这是大有 深意的，其实是宝玉向黛玉的彻心交代，而庶玉也听懂了。所以，在此之后，黛五再没同 宝玉闹过小性子。吴先生感情十分投入地认为，“金玉良缘”是个阴谋，书中有许多迹象，证 明薛宝钗对贾宝玉窥觑已久。比如，薛家进京，说是送宝钗宫选，可是为什么后来就不提 了，再没有下文了呢？吴先生从讲桌后面欠过身子问我们大家。还有，不是说宝钗“不爱花 儿粉儿”，装束简朴，可为什么偏要时时戴个项圈？吴先生讲《红接梦》，真是好听，就像 在与你辨析一段世事，其中深语着许多缘故端底。 讲习所的前期是上大课，后期则效仿研究院的导师制。每三至五人，认一位导师，导 师是由著名的作家把任。我，瞿小伟，郭玉道，因是写儿童文学，所以，就跟了金近老师。 我们三个一同去金近老师家，路上需转两路或是三路汽车，再要走一段。我们到的时 候，老师已经候在那里了。准备好了茶水，还有盛在菜碗里的半碗杏子。金近老师是江浙 人，乡音很重的普通话。但决不会听不懂，于我来说，还很亲切。因在上海，多是听到这 样的普通话，它比字正腔圆的北方话，要家常得多，也温婉得多。因是夏季，他多是穿着 汗背心，手上持一把蒲扇，和我们说话。他看上去，就像是个乡下小老头，可这“乡下小老 头”，却有着骨子里的优雅：安静，温和，从容不迫。他显然不善言谈，甚至于还有些不安， 不知该对我们说什么。他很努力地想着，想一句，就说一句。而他又没有一丝一毫应付我 们的意思。他特别愿意同我们多说一些，把写作的秘诀教给我们。可是，写作有什么秘诀 呢？像老师这样一个诚实的人，是连一句虚浮的话也说不出来的。所以，我们在他家，就 坐不长，大约一小时左右，便告辞了。可是，我们每一次都定好下周的上课时间。到时间 一准去，老师也已在等着我们了。 讲习所过后，老师寄给我一本童话书，名叫《爱听故事的仙鹤》。这一篇中，写了一个 作家，六十多岁，友白头发，瘦瘦的，人们都管他叫“乡下爷爷”。这其实就是老师自己吧。 讲习所结束之前，我们还举行了一场舞会。大家期待着，再热闹一次，可已是曲终人 散的气氛了。有人在打行李，宿舍里散乱希书籍纸张。有人忙于和北京的亲友告别，在房 间里待客，或者出门去了，来跳舞的就也心不定，过来坐一时，再走开一时。倒是一些外 来的编辑，或是党校工作人员，和他们的熟人，在场子里舞着。 然后，一个一个走了，房间一个一个空了下来。却下蚊帐，一下子露出了前后的窗户。 窗外是北方的杨树，叶子茂密，在秋日的阳光下，翻着亮片，闪闪烁烁。真是满窗绿色。 (有耐节) 1.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是() A.莫伸