十几减9（教案）-一年级下册数学人教版

十几减9 教学目标 1. 让学生通过会提出问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2. 初步培养学生对比、分析抽象思维的能力。 教学重点 让学生通过会提出问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 教学难点 初步培养学生对比、分析抽象思维的能力。 一、复习准备 　　1．口算： 　　9＋1 9＋5 9＋7 　　9＋6 9＋4 9＋2 　　9＋9 9＋8 9＋3 　　2．看卡片，说出（ ）里应填几． 　　9＋（ ）=11 9＋（ ）=14 　　9＋（ ）=12 9＋（ ）=16 　　9＋（ ）=17 9＋（ ）=13 9＋（ ）=15 9＋（ ）=18 二、自主探索，领悟算法。 　　1、实物操作。 　　讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 　　2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 　　3、小组汇报：你是怎样算的？ 　　4、结合学生的回答演示不同的算法。 　　方法一：10-9=1 1+3=4 　　方法二：13-3=10 10-6=4 　　方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 三、自主练习，巩固方法，体验成功： 　　1、出示百果树，你想吃什么就摘什么果子 　　（果子后面是算式） 　　2、交流经验 　　你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？ 　　3、出示：迷宫路线图！ 　　比一比谁能最快回到家！ 　　学生试算 　　展示学生作品。 四、巩固练习 　　1．完成教科书P10“做一做”第1题。 　　让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 　　2．完成教科书P10“做一做”第2题。 　　学生独立完成，再集体订正。 　　3．完成教科书P10“做一做”第3题。 　　学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。 五、巩固提高。 　　1、口算(开火车)。(课件四) 　　13-6=14-8=15-7= 　　18-9=11-8=12-7= 　　2、小鸟找家。(课件五) 　　(1)观察图画，注意房子上面的数字。 　　(2)你想帮哪只小鸟找家 　　(3)还有一只小鸟没有家，谁来想办法帮助它 　　(4)一间房子只能住一只小鸟，那么我们大家就来给这只小鸟添一个家，好吗 　　(学生齐答：15-9=6，课间添一个房子，小鸟回到了家) 　　(5)这些小鸟的卡片上的算式有什么特点(都是十几减9)，你发现这些算式的差有什么特点呢 六、布置作业 　　同步导学第22页 $$