写作指导23：二元思辨性“交流与自信”-2024年高考语文思辨类作文写作全面指导

写作指导23：二元思辨性“文化交流与自信” “文化自信与文化输出”“文化自信和文化自觉” 模考试题 一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古川端康成的小说《竹叶舟》的核心意象源自中国古典文学，这是文明互鉴的一则范例。我们在倡导文化自信的同时，也呼吁文明互鉴。 你如何看待这一现象?请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这既要看到文化自信的意义，如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供启迪，可以为治国理政提供启示，也可以为道德建设提供启发……也要看到文明具有流动性、开放性和包容性，这是人类文明发展的重要规律，交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。 还要看到一种文明只有足够强大、自信，才能有气魄、能力学习借鉴其他优秀文明，促进自己更好地发展。 【基本认识】 既要看到文化自信的意义，如中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供启迪，可以为治国理政提供启示，也可以为道德建设提供启发…… 也要看到文明具有流动性、开放性和包容性，这是人类文明发展的重要规律，交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。 还要看到一种文明只有足够强大、自信，才能有气魄、能力学习借鉴其他优秀文明，促进自己更好地发展。 【参考立意】 ①坚定文化自信，促进交流互鉴。 ②在交流互鉴中增强文化自信。 ③有文化自信才能开放，才能在互鉴中更好地发展。 【提纲展示】 文化自信显力量，文明互鉴齐发展 一纸一艺，显文化自信。 一带一路，通世界文明。 从鉴真东渡赏东方之美，到郑和下西洋学西方文明，再到一带一路丝绸之路沟通世界文明，文化在交流互鉴中不断融合、创新、发展。同时，文化自信不可缺少。吾辈青年当厚植文化自信，交流互鉴，共绘文明之光。 (一)文化如木之根须，以自信浇灌，方能葳蕤生枝。 (二)文明如漂泊之舟，以互鉴为帆，方可乘风破浪。 《信自家一叶扁舟，鉴世界百舸争流》 一篇《竹叶舟》，承载了两国文化之美和文明互鉴的魅力。 在这倡导文化自信、呼吁文明互鉴的时代，我辈青年当从《竹叶舟》中见微言大义：信自家一叶扁舟，鉴世界百舸争流。 (一)树文化自信，传承华夏魂宝。 (二)促文明互鉴，博采众家之长。 (三)以自信的姿态交流互鉴，以昂扬的朝气拥抱世界。 《倡导文化自信，何妨兼收并蓄？》 “美美与共，天下大同。”亦有言：“没有人可以偏安一隅。我们都是一块小小的泥土，连接着整个大陆。” 诚哉斯言，随着全球化的进行，世界各国的联系从未如今日这般紧密，世界民族之林中和平已然成为主旋律。世界文化在交流中合作，打磨，升华。我们看到川端康成的《竹叶舟》取自中国古典而感到文化自信时，是否也能看到法兰西文化的浪漫缠绵，看到荷兰文化的牧歌田园，看到美国文化的开放包容，看到日本文化的静水流深？ 刍荛之见，文化是充满生机的苗圃，永远不能画地为牢，我们应倡导中华文化自信，亦对世界文化开怀以抱。 （一）追寻沧海遗珠，让中华传统文化重获新生，扬弘文化自信之蟠，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” (二)摒邦因循守旧，与世界多元文化开怀相拥，绽放文化交流之花，“一支独秀不是春，百花齐放春满园。” (三)文化因交流而互鉴，因互鉴而进步，“问渠哪得清如许，为有‘互鉴’活水来。” 作文素材 | 文化交流、文明互鉴（6个关键词+18个标题+16句名言+6个语段+4个事例+名句素材） 六个关键词 ①多样 文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。 孟子说：“夫物之不齐，物之情也。”（事物千差万别，这是客观情形，自然规律。） 《礼记》：万物并育而不相害，道并行而不相悖。 兼容并包，思想自由。 百花齐放，百家争鸣。 ②平等 世界上不存在十全十美的文明，也不存在一无是处的文明，文明没有高低、优劣之分。 如果居高临下对待一种文明，不仅不能参透这种文明的奥妙，而且会与之格格不入。 五色交辉，相得益彰； 八音合奏，终和且平。——冯友兰 人人相亲，人人平等。 天下为公，是谓大同。——康有为 大殿的角石，并不高于那最低的基石。——纪伯伦 ③包容 文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。海纳百川，有容乃大。人类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶。 对待不同文明，我们需要比天空更宽阔的胸怀。文明如水，润物无声。 萝卜青菜，各有所爱。——中国俗话 海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。——管子 ④尊重 企图建立单一文明的一统天下，只是一种不切实际的幻想。 我们要将