第六单元《银屏之歌》说课稿 2022—2023学年人教版初中音乐七年级下册

银屏之歌 人民教育出版社初一下册 一、教材分析： 本课的内容是人教版音乐教材初一下册第六单元《银屏之歌》。 本单元主要是讲影视音乐，之所以把它纳入初一学生的音乐教材， 是使学生能够结合所熟悉的影视剧，学会分析影视音乐在影视剧中 的作用，并感受音乐魅力，提高学生欣赏音乐的能力。 二、学情分析： 由于电影、电视、多媒体的普及，学生看过很多的影视作品， 并对作品中的音乐非常熟悉，但对音乐在影视刷中的作用很少去分 析。怎样才能让他们在一种比较自然的状态下掌握这种知识，从而 顺利地完成教学任务成了本节课的重点。 三、教法、学法分析： 1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断， 让学生体验音像结合的效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分 析影视音乐。 2、启发式教学法：通过启发、引导，让学生自己分析、总结， 理解并表达音乐。 3、学生是学习的主体，本节课围绕教学目标，通过师生合作、 生生合作、自主体验、自主探究的学习方式，通过看、听、思、动 等要素，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生 的音乐学习能力。 (一)、教学目标： 1、知识与能力：了解什么是影视音乐和影视音乐的作用 2、过程与方法：运用听音乐、打节奏、扮角色等方式参与、体 验，总结出影视音乐的作用。 3、情感态度与价值观：体验音乐与视觉影像相结合的美感，培 养音乐鉴赏力。 (二)、教学重点： 了解影视音乐在影视剧中的作用 (三)、教学难点： 学生通过分析、对比等方法探究出音乐在影视剧中的作用。 (四)、板书设计： 银屏之歌 影视音乐： 作用：1、烘托、渲染气氛，衬托场景 2、塑造人物形象和刻画人物性格 3、揭示主题思想，抒发情怀。 (五)、教具： 电脑、投影仪等 教学过程： 一、导课： 师：同学们，我今天给大家带来一份礼物，一首好听的歌曲《女 儿情》送给大家。（演唱歌曲《女儿情》） 问：这首歌曲你熟悉吗？它是出自哪部影视作品呢？ 生：电影《西游记》的插曲 师：大家对《西游记》这部电视剧还是非常熟悉的。我问一下： 你们喜欢看电视电影吗？（喜欢）好！这节课，咱们就一起听音乐、 赏影视！（板书：银屏之歌） 二、授新课 1、认识影视音乐： 师：荧屏之歌，顾名思义就是影视音乐，刚才我演唱的《女儿情》 就是影视音乐中的一首，同学们知道哪些影视歌曲呢？大胆唱出来， 大家一起欣赏。 (学生演唱熟悉的影视音乐作品，可以独唱也可以合唱，师做出 点评) 师：同学们唱了这么多动听的影视音乐，大家总结一下，什么是 影视音乐呢？ (学生发言总结，在此基础上，教师出示正确答案。) 我们知道了什么是影视音乐，还演唱了那么多的影视音乐作品， 那么大家知道这些音乐在影视作品中发挥了什么作用吗？（稍停） 别着急，咱们一边欣赏作品一边慢慢分析。 2、欣赏电影《卧虎藏龙》片段 师：大家现在看到的这段视频，是李安导演执导的影片《卧虎藏 龙》中两位女主人公夜斗的片段。作曲家谭盾先生为这部电影创作 的音乐，获得了最佳原创音乐奖。 想一想，视频中的音乐使用的什么乐器？ 生：鼓！ 师：音乐速度如何？鼓点有何特点？ 生：速度很快，鼓点密集。 师：这么快的节奏，这么密集的鼓点是用来表现什么呢？ 生：配合打斗场景，表现紧张激烈的打斗场面。 师：综上所述，想一想，这段音乐在这段视频中起到了什么作用 呢？ 生：烘托、渲染气氛，衬托场景。 师：非常好！这也是影视音乐的作用。（出示影视音乐的第一个 作用) 3、欣赏歌曲《敢问路在何方》 (1)师：今天，我请了几位非常重要的人物来到咱们的课堂， 并且大家也很熟悉，看看他们是谁？ (出示《西游记》中的人物剧照，引出它的主题曲《敢问路在何 方》。 (2)欣赏乐曲回答问题： 第一，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 第二，它塑造了唐僧等师徒四人怎样的形象？ (3)音乐活动：（打一打，演一演）》 通过“打、定、选、演”四个环节进行 1、出示不同的节奏型，让学生分别练习打节奏。 2 4 X x-x 2 4 2 ×X×X|XX×X××XX|XXXX 2 XXXX XXXX XXXXXXXX XXXX XXXX XXXXXXXx 2、学生选择适合人物性格的节奏如唐僧（二分音符）、沙僧（四 分音符)、猪八戒（八分音符）、孙悟空（十六分音符） 3、学生选择或教师指定角色，全班分为唐僧组、沙僧组、八戒 组、悟空组。每组学生讨论自主创编动作。 4、每组学生分别打出自己的节奏，表演的同学按照节奏即兴进 行表演。 四个小组表演完之后，引导学生总结出影视音乐的第二个作用： 塑造人物形象、刻画人物性格。 4、欣赏《滚滚长江东逝水》 师：影视音乐除了以上两个作用外，还有其他作用，大家看！ (出示幻灯片影视音乐的第三个作用：揭示主题思想，抒发情怀。) 这个作用有一首歌曲能很好的表现，那就是《三国演义》的主题