第三单元山野放歌—— 《山丹丹花开红艳艳》 教案 2022—2023学年 人音版初中音乐八年级下册

教学设计 课题名称：《山丹丹开花红艳艳》 姓名： 工作单位： 学科年级： 八年级音乐 教材版本： 人音版 一、教学目标： 知识与技能：欣赏歌曲，并能用模唱的方法演唱其中部分段落，了解信天游风格特点。 过程与方法：体验歌曲所表现的真挚情感，提高学生参与音乐实践活动的能力，并以自己喜 欢的形式参与、体验和表现。 情感态度价值观：在学生学习的过程中能对中国民歌产生兴趣。 二、教学重、难点： 重点：完成歌曲赏析，让学生在欣赏的过程中唱会部分段落并能够参与活动体验。 难点：引激发学生能用自己喜爱的形式参与、体验、表现音乐的内涵。 三、教学方法、学习方法 教师创设情境启发、示范引导。 学生自主探究、体验模仿、讨论合作。 四、教学手段： 普米白版、翻页笔、红绸、腰鼓、打击乐 五、教学过程 教学环 节 教师活动 预设学生活动 设计意图 时 间 一、创设1、播放视频《信天游》片段，请学1、学生观看视频并出 创设良好的 情景、体 生说出这首歌曲的名字？属于哪个 歌曲的名字： 教学环境，引 验感知。 地区的民歌？ 《信天游》 起学生的学 陕西北部 习兴趣，为后 3 面的欣赏做 分 2、简介信天游 2、学生聆听，体验感 铺垫。 钟 信天游一一是陕北民歌的一种，属山知。 了解“信天 歌类。流行于陕西北部、宁夏东部 游”的概念。 和内蒙古部分地区。 A、节奏自由，旋律起伏，感情奔放。 B节奏匀称，旋律舒展，感情细腻。 创作内容多以反映人民的生产、生 活为主。 二、多向 1、歌曲简介： 1、学生聆听，对本节 互动、共 《山丹丹开花红艳艳》是一首民 课的学习内容有初步 同欣赏。 族风味较浓的陕北信天游。全曲曲 的了解。 通过教师简 调高亢嘹亮，旋律起伏宽广，节奏 介，使学生了 自由。歌曲描述红军长征胜利抵达 解作品的创 陕北时，正逢满山的山丹丹花开的 作背景。 美丽景象，再现了陕北人民欢迎红 军到来时的热烈亲切的场面。 2、欣赏全曲：初听 2、学生带着问题初听 (1)让我们一起来感受这首歌曲的 歌曲，自由交流想法， 旋律怎么样？情绪如何？ 展开丰富的想象力，结 利用问题引 (2)在欣赏歌曲的过程中，你仿佛看 合歌曲归纳概括。 导学生聆听 到了什么？ (1)旋律：起伏波动， 歌曲，体验整 舒展宽广。情绪：热情 感知歌曲的 2 奔放。 旋律、情绪特 0 教师鼓励学生大胆的说出自己 的感受，并在学生回答的基础上给 (2)陕北黄土高原的 点，对歌曲有 分 钟 于归纳小结。 风光画卷，以及人民迎 初步认识。 接红军的热烈、亲切的 场面。 3、学生复听歌曲，回 3、欣赏全曲：复听 答思考问题。 (1)请同学们试着说出歌曲可分 为几个部分？ 结构：三个部分 进一步的欣 (2)你都听到哪几种演唱形式？ 演唱形式：领唱、齐唱、 赏歌曲，明确 合唱 歌曲结构。 教师及时的给予学生提示、引 导，并归纳概括。 4、学生分段聆听，回 4、分段欣赏： (1)前奏：播放音乐 答思考问题。 同学们仔细听，这段曲子由什么乐 乐器：竹笛 器演奏？ 教师启发，引导学生回答问题。 (2)、A段： 播放音乐 学生聆听歌曲、 为了完成教 思考： 回答思考问题。 学目标，解决 ①速度、力度？ 教学重点，我 ②旋律？ ③情绪？ 设计了分段 ④第一乐段描写了什么场景？ 欣赏环节，用 教师小结： 对比分析，讨 论分享的方 式，对歌曲进 行深层次的 理解分析。 (3)B段：播放音乐 学生在教师设计的问 思考： 题情境下分段欣赏，熟 学生在教师 ①速度、力度？ 悉歌曲旋律，了解歌曲 的点拨指导 ②旋律？ 的发展变化，对歌曲进 下，完成歌曲 ③情绪？ 行深层次的赏析。 赏析。 ④第二乐段描写了什么场景？ 教师小结： (4)A段再现：播放音乐 学生通过对歌曲的对 体验歌曲所 思考： 比分析，归纳总结，掌 表现的真挚 ①这段音乐和前几段中的那一段有 握歌曲音乐要素的表 情感，感受音 相似的地方？（第三乐段是哪一乐 现作用，深入感受信天 乐要素在歌 段的变化重复？) ②速度、力度？ 游的风格特点。 曲进行中的 ③旋律 表现，掌握欣 ④情绪？ 赏音乐的方 ⑤第三乐段描写了什么场景？ 法，提高音乐 教师小结 : 欣赏的能力。 (5)尾声： 师：歌曲在高亢、昂扬的变化重复 “毛主席领导打江山”的歌声中结 束，最后这句“毛主席领导打江山” 突出了歌曲的思想主题。结尾句， 领唱和混声合唱相互辉映，表现人 民坚定革命信念，形成歌曲的高潮。 三、教师 学唱B段 在欣赏歌曲 5 点拨、学 1、请说出你最喜欢的段落？为什 1、 说出自己喜欢的段 的基础上，通 分 唱歌曲。 么？哪一段更适合歌唱？ 落，并阐明原因。 过歌唱，切实 钟 2、教师指导，学生学唱欢快、喜悦 2、学生在教师的指导 感受歌曲的 的歌曲B段。师生互动，共同感受 下完成