8《冀中的地道战》（教案）统编版语文五年级上册

统编版小学语文五年级上册第二单元《冀中的地道战》教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够通过阅读理解文章《冀中的地道战》，了解地道战的背景和意义，掌握重 要词汇和句子的理解和运用。 过程与方法：通过导入引发学生的阅读兴趣，采用课前预习、课堂导读、课后拓展等多种教学方 法。 情感态度价值观：培养学生对地道战的敬佩和赞美之情，激发学生的爱国情怀和学习语文的热情。 二、教学重难点 1.教学重点 (1)理解文章的主要内容和中心思想： (2)掌握文章中的重要词汇和句子的理解和运用。 2.教学难点 (1)培养学生的阅读理解能力： (2)引导学生进行深入思考并能表达自己的观点。 三、教学过程 1.导入(5分钟) (教师出示地道战的图片) 教师：同学们，你们知道地道战吗？今天我们要学习的课文就是描写了一段战火纷飞时期的地道 战。请你们看一下这些图片，猜一猜这些人在干什么？ (学生回答) 教师：很好，这些人正在挖地道，他们就是地道战士。接下来，我们将要学习的课文《冀中的地 道战》就是讲述了冀中地区在抗战时期的地道战。请大家认真听课文并回答问题。 2.新授(10分钟) (教师朗读课文《冀中的地道战》) 教师：请大家认真听课文的朗读，并记录下你们所听到的重要的词汇和句子。 (学生听课文) 教师：请学生们报告你们所听到的重要词汇和句子。 (学生报告) 教师：很好。接下来，我来给大家解释一下一些生词的意思。请注意听。 (教师解释生词的意思) 3.互动(10分钟) 教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《冀中的地道战》这篇课文。在这个课文里，我们 将了解中国抗日战争时期冀中地区抗击日本侵略者的地道战的英勇斗争。让我们一起来探索这个故事 的奥秘吧！首先，请大家打开课本，跟我一起读一遍课文。 学生：（齐声读课文） 教师：非常好！大家读得很认真，接下来我会提出一些问题，请大家积极回答。第一个问题是： 为什么地道战是中国人民抗击日本侵略者的重要战术之一？ 学生1：因为在地道战中，抗日武装可以秘密地接近敌人。 教师：很好，地道战的一个重要特点就是可以让抗日武装秘密地接近敌人。那么接下来，我要请 几位同学上来演示地道战的一些动作和技巧。 (几位同学上台，模拟地道战的动作，如爬行、潜伏等) 教师：同学们看到了吗？这些动作和技巧都是地道战的重要组成部分，需要勇气和智慧来完成。 接下来，我要请两位同学站起来，模拟敌人和抗日武装的对峙场景。 (两位同学站在讲台前，一位扮演抗日武装，一位扮演敌人) 教师：现在，你们可以开始演示场景了。 (两位同学开始模拟对峙，抗日武装运用地道战的技巧接近敌人) 教师：同学们看到了吗？地道战可以让抗日武装成功接近敌人并给予打击。这种战术对于我们理 解中国抗日战争的重要性有很大帮助。 学生2：老师，我有一个问题。地道战除了可以秘密接近敌人，还有其他作用吗？ 教师：很好的问题！地道战除了可以秘密接近敌人外，还可以用来埋设炸药、运送物资等。正是 因为这些作用，地道战在抗日战争中起到了重要的作用。 学生3：老师，地道战有什么困难和挑战吗？ 教师：地道战是一项非常困难且危险的战术，需要勇气、智慧和毅力。在地道战中，抗日武装要 面对恶劣的环境和日本侵略者的狡猾。同时，地道战还需要耐心和毅力，因为抗日武装有时需要在地 道里等待很长时间。 学生4：老师，我也想学习地道战，怎么才能学好？ 教师：学好地道战需要勇敢和毅力，同时还需要学习和实践。你可以从练习一些基本动作开始， 例如爬行、潜伏等。另外，你可以阅读更多与地道战相关的书籍和资料，了解更多的知识。最重要的 是，要记住勇气和毅力是学好地道战的关键。 学生们：谢谢老师！ 教师：不用客气。希望通过这堂课，大家对地道战有了更深入的了解。地道战是中国抗日战争重 要的战术之一，我们应该为那些在战争中英勇奋斗的抗日武装表示敬意。同学们，让我们一起致敬那 些为了保卫祖国而付出牺牲的英雄吧！ (全体学生齐声鼓掌) 教师：好，我们接下来要开始做一些与课文相关的练习，帮助大家更好地掌握课文内容。 四.总结(5分钟) (教师引导学生总结) 教师：同学们，通过本节课的学习，你们了解到了什么？ (学生回答) 教师：很好。对于地道战士的勇气和智慧，我们要怎么评价呢？ (学生回答) 五.知识拓展(5分钟) (教师出示地道战的图片和视频) 教师：同学们，为了让你们更好地了解地道战，我找到一些相关的图片和视频，请大家仔细观察。 (学生观察) 教师：看过图片和视频之后，你们对地道战有了更深刻的了解吗？ (学生回答) (教师提问) 教师：同学们，你们觉得这节课有什么需要改进的地方吗？ (学生回答) 教师：谢谢同学们的意见和建议。接下来的课堂上，我们将会更加注重培养你们的阅读理解能力， 同时也会引导你们进行更深入的思考和表达。 六、教学反思 通