2 落花生（教学设计）-统编版语文五年级上册

统编版小学语文五年级上册第一单元《落花生》教案 一、教学目标： 1.知识与技能目标： a)理解课文《落花生》的主要内容和情感表达。 b)掌握课文中的关键词汇和词语。 c)能够正确朗读课文并流利朗读。 2.过程与方法目标： a)学会通过朗读理解课文。 b)培养学生的观察力和细心程度。 c)提高学生的口语表达能力。 3.情感态度与价值观目标： a)培养学生的助人乐观向上的品质。 b)培养学生对待生活中各种困难的积极态度。 二、教学重难点： 1.教学重点： a)掌握关键词汇和词语。 b)理解和朗读课文。 2.教学难点： a)进一步理解课文中的情感表达。 b)培养学生的口语表达能力。 三、教学过程： 1.导入(5分钟) a)大声读一首与主题相关的诗歌《金秋》。 b)引导学生回忆秋天的特点和特色。 2.新授(10分钟) a)展示课文《落花生》，读一遍并解释生词。 b)教师讲解课文的主要内容，并提问学生是否遇到过类似的困难。 3.互动(10分钟) 课前准备 老师：上课铃响起后，学生们迅速入座。我站在讲台前，激发学生们对桂花的兴趣：“同学们， 今天我们要学习的是《桂花雨》这篇课文。在这个课文中，作者用生动的语言描绘了桂花的美丽和香 气。桂花是我们熟悉的花卉之一，你们对桂花有什么了解吗？” 学生：（举手）老师，桂花的味道很香，我喜欢它的香气。 老师：很好，确实桂花的香气令人难以忘怀。小明，你知道桂花还有哪些特点吗？ 小明：桂花的花朵很小，但是颜色很鲜艳，有时候看起来像一片片金黄的云彩。 老师：非常棒！同学们，接下来我将向你们播放一段关于桂花的视频，让我们更加了解桂花的美 丽。请大家仔细观看，注意视频中的桂花特征和桂花树的环境。 课堂互动 1.朗读课文 老师：同学们，你们都准备好了吗？请打开书本，跟我一起读课文。 全班学生：（齐声朗读课文） 老师：好极了！同学们的朗读非常流利，很有感情。下面，请几位同学用自己的话向大家复述 下这篇课文的内容。 小玲：这篇课文讲的是一个小姑娘在雨天里，跟她的爸爸一起去看桂花的故事。他们在雨中静静 地欣赏桂花的美丽，感受到了桂花的香气和美好。 老师：非常棒！小玲对课文的理解非常透彻。同学们，你们有没有对课文有什么疑问或者感受呢？ 小明：老师，我看到课文中有一句话写道：“雨中的桂花散发出浓郁的香气”，为什么雨会增加 桂花的香气呢？ 老师：好问题！在雨天，桂花的花瓣会被雨水洗涤得更加干净，这样会增加桂花的香气。另外， 雨水会带走一部分桂花的香气，使得香气更加集中。所以说，雨天的桂花更加香甜。 2.分组讨论 老师：现在，我将你们分成小组，每个小组由3-4位同学组成。请你们一起讨论一下，为什么作 者要选择雨天去观赏桂花呢？ 学生：（分组讨论中）》 小红：我觉得作者选择雨天，是因为雨天会增加桂花的香气，让人更加享受桂花的美丽。 小明：我也同意小红的看法，雨天的桂花更加好闻，所以作者选择了这个时间。 老师：非常好，你们的回答很有道理。作者通过选择雨天，突出了桂花的香气，使故事更加生动。 3.创作 老师：现在，让我们来做一点创作。请你们想象自己是课文中的小姑娘，写出你们在雨天欣赏桂 花时的感受和体验。 学生：（认真思考，开始创作） 小明：老师，我写好了，可以向大家读吗？ 老师：当然可以，请读给我们听。 小明：雨滴顺着我的脸颊流下，我感到很清凉。爸爸带我来到桂花树下，我闻到了浓郁的桂花香 气。雨水打在我头上，我觉得自己像一个跳跃的精灵。桂花的颜色在雨中更加鲜艳，我忍不住伸手触 摸一下。它的花瓣软软的，像绸缎一样。我感到非常开心和幸福。 老师：太棒了！小明用生动的语言描绘了自己在雨天欣赏桂花时的感受，非常有感染力。 课堂小结 老师：同学们，今天我们学习了《桂花雨》这篇课文。通过课文，我们了解了桂花的美丽和香气， 并且理解了作者选择雨天的原因。你们觉得这篇课文给你们的感受如何？ 学生：（齐声回答）雨中的桂花真香，很美丽！ 老师：非常好！你们真是聪明的学生。在以后的学习和生活中，我们要用心去感受和欣赏身边的 美丽事物。我希望你们在接下来的日子里，多多关注自然，发现身边的美好。下课！ 学生：谢谢老师！ 以上是一堂小学五年级语文课的情境交流记录。在这堂课中，通过师生互动、视频观看、课文朗 读、分组讨论和创作等多种形式，学生们对桂花的美丽和香气有了更深入的了解，并且通过自己的创 作和表达，提高了语文表达和思维能力。同时，通过这样的课堂互动，也增强了学生对课文的理解和 兴趣，使课堂变得更加生动有趣。 四.总结(5分钟) )教师引导学生总结课文中的重要句子和关键词汇。 b)学生回答问题：“你从这个故事中学到了什么？” 五.知识拓展(5分钟) )教师引导学生探究《落花生》的配图，试图理解更多情感细节。 b)学生以小组形式分享自己对配图的理解。 六