多位数乘一位数 复习（教案）-三年级上册数学人教版

多位数乘一位数的复习 教学目标： (1)通过对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，学生在头脑中能形成较为 系统的数学认知结构，便于提升学生对本单元知识的掌握水平。 (2)通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养 学生的计算能力。 学生能熟练进行整十、整百、整千数乘一位数的口算 在具体情境中，能用乘法进行合理的估算，并能说清思路 能运用多位数乘一位数的计算方法（不进位，一次、两次、三次进位及区别因数 中间有0的乘法和因数末尾有0的乘法)灵活地解决生活中问题。 (3)增强学生应用数学的意识。 教学重点：通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一 步培养学生的计算能力 教学难点：增强学生应用数学的意识 教学过程： 揭题：今天，陈老师想和大家一起来复习多位数乘一位数。（板书课题） 一、创设情境，回顾知识。 1、口算 (1)师：（放音乐）圣诞节快到了，圣诞老人也想来分礼物了，那大家还不欢迎 他呢？他可是有要求的哦！看，比一比看谁算得快！（板书：快） A.20×4=700×3= 3000×5 9000×0= 800×9= 400×5 师：700×3=2100，你是怎么算的？ 师：9000×0=0,0乘任何数都等于0，。 师：400×5=2000，问：第一个因数的末尾明明只有两个0呀，为什么积的末尾 有3个0呢？ 生：在算四五二十时产生新的零。 师：刚才我们算的这些算式都有什么特点呢？ 生：整十、整百、整千乘一位数。 师：谁愿意来总结一下，计算这样的题目时要注意什么？ 小结：像这些整十、整百、整千数乘一位数可以先将末尾0以前的数与一位数相 乘，再看因数末尾有几个0就在积的后面补上几个0。 B.12×4=24×2=31×3= 15×4= 12×5 15×6 师：12×4该怎么算呢？ 师：你是用笔算方法来计算的，有没有别的方法呢？ 生：把12拆成10和2,10×4=40,2×4=8,40+8=48。 师：看来两位数乘一位数，还可以将两位数拆成几十加几再口算。 师：那15×4呢？ 小结：看来，像这些两位数乘一位数的也可用口算来解决，但要注意进位。 C.()×()=120,那么可以填哪些呢？20×660×2120×14×30 3 ×4024×5 师：怎么这么快？ 生：0先不看，想口诀。 2、估算 师：小朋友们都很棒，，但是圣诞老人要求也很高，“请你把你们的学校装扮一新 了，再请我来！”你会布置吗？要你来布置的话，你打算装扮点什么呢？ 生：圣诞树、小礼物、圣诞袜… 师：看来有很多东西要买，那我们就去圣诞装饰店瞧一瞧吧。看，这是什么呀？ 生：圣诞树。 师：是的，圣诞节里可少不了它，可是它的价格标签的十位看不清楚，如果给你 600元买3棵，你觉得够买吗？圣诞树：1☐5元 生：够了。1☐5元不到200元，买3棵就不到600元。 师：你的意思是可以去估一估，圣诞树的价格再怎么估都不会超过200元，两个 肯定到不了600元 师：看来解决问题的时候，还可以用估算的方法来解决。（板书：估算）》 3、笔算 (1)师：如果我们买3棵圣诞树，最多可能要多少钱呢？你能用一个算式来表 示吗？ 生：195×3。 师：请你在练习纸上试一试，请一位小朋友上前来算。 师：195×3，你是怎么算的？ 生：先算个位5×3=15，写5进1，再算十位，9×3=27,7+1=8，十位写8，最后 算百位，1×3=3,3+2=5，百位写5。 师：算对了吗？ 师：刚才这位小朋友明明说十位9×3=27呀，怎么十位是8呢？ 生：个位满十向十位进1，要加上去的。 师：那么你觉得多位数乘一位数在笔算中要注意什么？ 板书： ①数位对齐 ②个位算起 ③进位（满几十就向前一位进几） (2)笔算练习 师：那这个圣诞树每棵到底要多少钱呢？想不想知道？想。那我们来看看吧，和 你想的一样的小朋友请坐端正。圣诞树买好了，刚才小朋友们还说到要买些圣诞 老人服，圣诞袜等装饰品，是的，我们现在就打算去买这些东西。（出示物品） 你知道它们各需要多少钱吗？你能帮它们算一算吗？老师已经将它们印在我们 的练习纸上，请你列竖式算一算。请两位同学上来板书。 A.如果还想买圣诞老人服，每套208元，要买6套，需要多少钱？ B.如果再为小朋友们买350份圣诞袜，每份9元，还需几元？ 反馈： 师：他们算对了吗？请这两位小朋友介绍一下你是怎么算的。 中间有0追问：0×6明明是0呀，怎么是4呢？ 生：个位8×6=48，要向十位进4。 生：需要用0占位。 末尾有0：这题又用了什么快捷的方法来算呢？ 生：将一位数对准0前面的数，末尾的0直接抄下来就可以了。 师：观察这两题，它们都是多位数乘一位数，两个算式都有什么特别的地方呢？ 生：一道是中间有0，一道是末尾有0。 师：那在计算时有没有要特别注意的地方？ 小