第27课《故事二则》（同步练习）-统编版四年级语文上册

第27课《故事二则》同步练习 一、基础积累 1．给下面词语中的加点字注音。 皮肤( )  热敷( )  吊在( )   蔡桓公( ) 成绩( )  拜见( )  拴住( ) 2．在括号里填入合适的词语。 一( )弓      一( )名医      一( )汤药 一( )目标    一( )虱子       一( )牛尾毛 3．补充词语，再完成练习。 聚( )会神    无能为( )    一声不( )    百发百( ) （1）这件事情我很想帮忙，可惜我实在( )。 （2）语文课上，同学们都在( )地听讲。 （3）参加射箭比赛时，我( )地瞄准箭靶，结果( )。 4．比一比，再组词。 据( )    治( )    昌( )    钉( ) 距( )    冶( )    冒( )    盯( ) 5．课文整体梳理。 （1）《扁鹊治病》是( ) ，扁鹊是( )时期的名医，他三次要给( )治病。 （2）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们对于小病，小的缺点、错误要( )，及时( )，否则后果( )。 （3）《纪昌学射》这则寓言通过写( )按照( )的指导方法，练好了( )，成为射箭能手的故事，说明只有( )才能( )的道理。 （4）这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有( )的纪昌，有( )的飞卫，有( )的扁鹊，有( )的蔡桓侯。 6．我会查字典。 “拴”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法，先查 ，再查 画。“拴”可以组词 ，我能为“拴”找个形近字“ ”，组词为 。 7．按要求写词语。 写出两个和“百发百中”结构相同的词语： 、 。 写出两个和“聚精会神”意思相近的词语： 、 。 8．选词填空。 拜见　　拜访 （1）有一天，名医扁鹊去( )蔡桓侯。 （2）周末，妈妈带我去( )刘爷爷。 果然　　竟然 （3）在纪昌眼里，那只小虱子( )大得像车轮。 （4）不出所料，他( )拿到了这个项目的金牌。 二、现代文阅读 （一）课内阅读 扁鹊治病 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 9．从这段话中我明白病的发展是 的，由此我想到 ，我们要 。 10．扁鹊说蔡桓侯有小病时，蔡桓侯是怎么想的？为什么？ 11．由“扁鹊治病”这个故事演变出一个成语，这个成语是讳疾忌医 ，请你用自己的话说说这个成语的意思。 12．“蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。”此时浑身疼痛的他，又会怎么想呢？ (二)阅读理解。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“（   ）你已经取得了不小的成绩，（   ）你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子。把它吊在窗口，然后每天站