第1-2单元综合能力提升测试卷-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第1-2单元综合能力提升测试卷 一、选择题 1.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句只涉及物理变化的是（) A野火烧不尽，春风吹又生 B,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， C.只要功夫深，铁杵磨成针」 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.为了了解水的组成，某同学提出了电解水的方法，这个环节属于科学探究中的() A.提出假设 B.设计实验 C.收集证据 D.作出结论 3.下列实验基本操作规范的是 B.加热液体 A.倾倒液体 8 C.量取液体 D.用滴管取液体 4.下列物质属于纯净物的是 饮料 B. 干冰（固体二氧化碳） Apple 纯牛奶 苹果酯 D 纯牛奶 5、下列物质在氧气中燃烧，没有固体物质生成的是() A.镁带 B.铁丝 C.硫磺 D.白磷 6.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推进活塞时，如果该装置 气密性良好，能观察到 A,有液体进入注射器内 B.长颈漏斗内液面上升 C.长颈漏斗管口产生气泡 D.长颈漏斗内液面低于瓶内液面 7.“运河古都江北冰城”是对城的描述，聊城有着独特的人文及自然特色。下列与聊城特色有的变化中， 属于化学变化的是() A阳谷粮食酿酒 B东昌湖光影 C冠县甲鸭梨 D阿明引泉入城 8.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是() A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、 铁架台 B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶 C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片 9.准确观察记录的实验现象是推断实验结论的依据。小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下 的观察记录，其中不合理的是 A.火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化 B.在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成 C.在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾 D.蜡烛熄灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起 10.下列图示操作正确的是() 60 50 303 B 量取液体 检查气密性 熄灭洒精灯 D 取用液体药品 11.下列关于空气的说法正确的是 A.空气中二氧化碳的体积只占0.03%，因此它的作用很小 B.空气是由空气分子构成的 C.通常情况下，空气中氧气、氮气的体积比约为1：4 D.空气中的稀有气体可以作电光源，主要是因为稀有气体化学性质稳定 12.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是() A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C.氧气能使带火星的木条复燃 D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 13.下列关于催化剂的说法正确的是() A.过氧化氢溶液中加二氧化锰可使产生氧气B.在化学反应前后催化剂质量和性质都不改 增多 变 C.所有的催化剂在化学反应中都是加快反应 速率 D.在同一反应中可以用多种催化剂改变速率 二、非选择题 14.下列描述了物质的变化和性质：①水能蒸发成水蒸气：②水蒸气可变成空中的白云：③ 白云变成雨滴或雪花降落到地面：④汽油燃烧；⑤酒精易挥发：⑥纸在空气中能燃烧。 上面描述中居于物质的物理性质的是（填序号，下同），属于物质的化学性质的 是，居于物理变化的是 ，届于化学变化的是。 15.为了比较吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计 了如图所示的装置。 B 澄清的 石灰水 实验： (1)首先，由导管口 (填A、B)吸气约30秒，观察到澄清石灰水 (填 “变浑浊”、“不变浑浊”)，说明吸入的空气中二氧化碳的含量 (填“高”、“低”)。 (2)然后，从导管口 (填A、B)呼气约30秒，观察到澄清石灰水 (填 “变浑浊”、“不变浑浊”)，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 (填“高”、“低”)。 小结：综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含的二氧化碳的含量 16.鳔是鱼体密度的调节器官。已知某种深水鱼鳔内氧气体积分数约占25%，其余气体主要 为二氧化碳和氮气。两组同学对这种鱼鳔内气体进行探究。 鳔 (1)测量鱼鳔内气体体积 甲组：用医用注射器，抽取鱼鳔内气体，测量其体积： 乙组：在水下刺破鱼鳔，用排水集气法收集并测量其体积（如图）。其中 (填“甲” 或“乙”)组的测量方法不合理，理由是 (2)验证鱼鳔内含有二氧化碳气体（提供一集气瓶鱼鳔内气体，供实验使用），设计实验方 案： 17.某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。 棉花 (1)该同学制各氧气时应选用的药品是 (限选：过氧化氢溶液、二氧化锰、高 锰酸钾)，生成氧气的文字表达式为 (②)夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下， 后 ，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。 (3)添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接 下来的操作正确的是