Unit 4 I have a pen pal（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit 4 I have a pen pal 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What are your hobbies? I like…He likes… Does he like…? Yes, he does./No, he doesn't. 本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过， 如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。 本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。A和B部分的Let's talk，Let's learn后面均设计了与之相对应的对话练习活动。如：谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，皆从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。在教学过程中教师要合理引导、帮助学生在完成任务的同时体验到学习英语的快乐。为提高学生的读写能力，本单元提供了B部分Read and write的内容，教会学生写广告词。对于C部分Story time的故事，教师可组织学生通过看视频、听录音及故事复述的方式进行学习，学生及时向教师反馈学习心得和从故事中获知的道理。 2. 学情分析 六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的时间里，他们接触并掌握了大量的词汇和句型。在教学中，教师要尽可能多地练习学生学过的知识，帮助学生在有限的时间里不断巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现难易梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能够掌握A和B部分Let's learn，Let's talk中的四会短语和句子。如：—What are your hobbies? —I like reading stories and swimming. Does he live in China? (2) 能够听、说、认读A和B部分Let's talk中的三会单词和句子。 (3) 能够听懂、理解Read and write部分的内容，并能完成相关练习。 (4) 能够了解句子中的重音，并完成相关的练习。 (5) 了解Story time部分的内容。 2. 能力目标 (1) 能够询问和简单描述业余爱好，如： —What are your hobbies? —I like reading stories and swimming. (2) 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的情况并作答。如： —Does he live in China? —No, he doesn't. —Does Oliver do word puzzles every day? —Yes, he does. (3) 能够书写电子邮件，描述自己的爱好及日常活动等。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度： 鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 (2) 学习策略： 积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 (3) 文化目标： 了解一些英语书信的基本知识。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene， A Let's try，Let's talk 第二课时：A Let's learn，Do a survey 第三课时：B Let's try，Let's talk 第四课时：B Let's learn，Listen，match and say 第五课时：B Read and write，Tips for pronunciation. Let's check，Let's wrap it up 第六课时：C Story time 活动建议 本单元重点词汇是：有关爱好和日常活动的短语。可选用的活动为： 活动1：看动作，猜短语 学生A来表演某个动作，全班学生猜测他/她的爱好是什么。 活动2：瞬间记忆 教师准备几张不同单词的图片，快速地闪现给学生们看，让学生快速说出闪现的单词。 活动3：What is missing? 教师呈现全部要练习的单词或短语图片，给学生少许时间记忆，然后快速隐藏其中一张图片，学生找出缺失的那张图片。 活动4：传悄悄话 教师把所学的单词图片贴在黑板上，然后告诉每个小组第一个学生一个单词，每个小组从第一个学生快速地传话到最后一个学生，最后一个学生跑到黑板上拿走所传的单词