Unit 2 My family Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语三年级下册

Unit 2 My family Part A 教学目标 1. 能够听、说、读、写单词:family、grandpa、grandma、father、mother、brother、sister 2. 能熟练掌握句型: Ⅰ This/That/He/ She is...  Ⅱ —Who is he/she?       —He/ She is...  3.培养学生爱家庭，爱家人的情感。 学情分析     三年级同学的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动,有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生已学习英语一学期，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以褒扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。让同学们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。三年级个别同学还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不和时的坏毛病，学习效率也较差。 重点难点 教学重点： “四会”单词：family、grandpa、grandma、father、mother、brother、sister 教学难点： 熟练掌握以下句型: Ⅰ This/That/He/ She is... Ⅱ —Who is he/she? —He/ She is... 教学过程 【导入】Warming–up＆Leading　in Warming–up Let’s do finger play.《Dance Your Fingers》 Leading In Watch the advertisement：《Family》 Warming–up Let’s do finger play.《Dance Your Fingers》 Leading In Watch the advertisement：《Family》 【讲授】New　Presentation 新授单词： 教师出示课件，展示大耳朵图图、小灰灰、大头儿子的全家福，Wow, this is Tutu’s family,this is Xiaohuihui’s family,They are a happy family,yes or no ?Today we will learn my family.并教授family 新授其他新单词:顺序是father、mother、grandpa（This is my father’s father, who is he?）、 grandma（This is father’s mother, who is she?）、   brother、sister 教师用升降调读单词，学生跟读。 书空拼读单词。 以声音渐变（加入手势）的方式齐读所有单词。 教师出示单词卡片，学生开火车读单词并拼写。 用Let’s chant 强化单词，让学生边读边做动作。 Look at my family. Look at me. We are a happy family. Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister. And the cat Mimmy. 新授句型： 1、This/That/He/ She is... For example: This is my father. 利用板书上的图片示范其他句子。 学生四人一小组进行合作，三人做不同的动作，其中一人用以上句型介绍。 2、—Who is he/she? —He/ She is... 操练方法有：师问生答、男问女答、女问男答、四人合作（两名同学做动作，两名同学问答） 3、分享视频《My Family》 4、戴头饰做动作进行表演 【活动】Practice　Activities 单词操练： 1、教师用升降调读单词，学生跟读。 2、书空拼读单词。 3、以声音渐变（加入手势）的方式齐读所有单词。 4、教师出示单词卡片，学生开火车读单词并拼写。 5、用Let’s chant 强化单词，让学生边读边做动作 句子操练： 1、小组合作 2、观看视频 3、戴头饰做动作进行表演 【测试】Test Ⅰ This/That/He/ She is... Ⅱ —Who is he/she? —He/ She is... 【作业】Homework; Blackboard　design Draw a family tree. Share the family photos with your friends. $$