2.3制取氧气课件 -2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 初中化学人教版 九年级上册 活动一、初步了解工业制氧气 氮气 液氧 降温、加压 气态空气 液态空气 蒸发 （—196℃沸腾） （—183℃沸腾） 分离液态空气法： （1）蒸发时，利用了氧气和氮气的哪个物理性质不同而将它们分开的？先得到哪个气体？ （2）上述方法所发生的变化是物理变化还是化学变化？ 为什么？ 活动一、初步了解工业制氧气 利用了氧气和氮气的沸点不同而分离的；氮气 物理变化；变化前后物质没有发生改变 活动二、氧气的实验室制取 所用药品 （颜色、状态） 反应原理（文字表达式） 过氧化氢 （ ， ） 二氧化锰 （ ， ） 高锰酸钾 （ 暗紫色 ， 固体 ） 氯酸钾 （ ， ） 高锰酸钾（KMnO4） 氯酸钾（KClO3） 过氧化氢（H2O2） 二氧化锰（MnO2） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化锰 氧气 + + KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ KClO3 氯酸钾 △ 加热 二氧化锰 氯化钾 MnO2 + 氧气 KCl + O2 ↑ 过氧化氢 二氧化锰 水 氧气 H2O2 MnO2 H2O O2 ↑ + + 特点： 由一变多 分解反应 （1）这两种装置分别适合什么状态的 药品？ 从反应条件（是否需要加热） 看，两者有何不同？ （2）若用高锰酸钾制取氧气，用哪个装置比较合适？为什么？ （3）若用过氧化氢制取氧气，用哪个装置比较合适？为什么？ A装置适合固体药品的反应， B装置适合有液体参与的反应 A装置适合需要加热的反应， B装置适合不需要加热的反应 A装置；高锰酸钾是固体，且反应需要加热 B装置；过氧化氢溶液是液体，且反应不需要加热 （1）氧气不易溶于水，可用哪个 装置收集氧气？为什么 ？ （2）氧气的密度比空气大，可用 哪个装置收集氧气？为什么？ （3）你觉得收集气体时必须考虑气体的哪些性质？ C装置；氧气不易溶于水，进入 集扎瓶中能将水排出。 排水法 D装置；氧气密度大于空气，沉到瓶底，将空气排出。 向上排空气法 气体的密度和气体的溶解性（是否溶于水） 向下排空气法 1．观察用高锰酸钾制取氧气演示实验， 回答有关问题。 （1）查：连接仪器，检查装置的气密性。 若气密性不好，会造成什么后果？ （2）装：将高锰酸钾装入试管，平铺于管底，管口放一团棉花，塞上带导管的塞子。 试管口放一团棉花的目的是什么？ （3）定：根据酒精灯高度固定试管，试管口稍向下倾斜，铁夹夹在距管口1/3处。 试管口稍向下倾斜的目的？ 收集不到气体 防止高锰酸钾的小颗粒进入导气管 防止水倒流，使试管炸裂 （4）点：将集气瓶注满水倒置于水槽中，点燃酒精灯，先预热，再集中于药品部位加热。 若集气瓶中的水没有注满，会造成什么后果？ （5）收：待气泡连续均匀时开始收集，待集气瓶口往外冒气泡后，在水下用玻璃片盖住瓶口，取出正放在桌上。 刚开始产生气泡时收集，有什么后果？ 集满时，直接将集气瓶从水中取出，再盖琉璃片，有什么后果？ （6）移：将导管从水槽中移出。 （7）熄：熄灭酒精灯。 （6）、（7）两步颠倒，有什么后果？ 收集到氧气中含空气，不纯 收集到氧气中含空气，不纯 氧气流失，得到的气体不纯 水被倒吸入试管，使试管炸裂 用高锰酸钾制取氧气的步骤： 1.查。检查装置的气密性 2.装。装入药品 3.定。固定试管 4.点。给试管加热 5.收。收集气体 6.离。从水槽中取出导气管 7.熄。停止加热 2．观察用过氧化氢制取氧气的实验步骤 （1）查：连接仪器，检查装置的气密性 （2）在锥形瓶内装入二氧化锰，分液漏斗 内装入过氧化氢溶液，塞紧瓶塞。 添加药品的一般顺序是什么？ （3）打开分液漏斗的活塞，逐滴滴加液体。 逐滴滴加液体目的是什么？ （4）用向上排空气法收集一瓶氧气。 如何判断氧气已经收集满？ 先加固体，再加液体 控制产生氧气的速率，（速率适中，便于收集） 将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已集满 3．思考下列问题，小组交流讨论。 （1）用高锰酸钾制取氧气时，制得的氧气不纯，可能有哪些原因？ （2）某同学用向上排空气收集氧气，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底都没复燃，其原因可能是什么？ 收集前，集气瓶中未装满水； 开始产生气泡时，就收集； 集满时，未用玻璃片盖住取出 装置漏气 活动三、认识催化剂和催化作用 实验一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象： 结 论： 实验二：向上述试管中，加入少量二