Unit 5 There is a big bed（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit 5 There is a big bed 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be 句型的用法。难点在于让学生正确使用there be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。对于句子的教学，老师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。 Let's learn 部分主要学习关于家具陈设等物品的名称和表示位置的介词。 Let's talk部分主要学习there be 句型的用法及其句式的单、复数形式。 Let's try部分是Let's talk的新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。 教材在Let's spell 部分要求学生能够掌握字母组合ai 和ay的发音规律，并能听、说、读、写单词: rainy，rainbow，paint，wait，say，way，birthday，Monday。 Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的氛围中学习语言、运用语言。 2. 学情分析 本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be 句型的用法。由于学生在三年级学过my classroom，四年级学过 my home，所以对本课的学习不会感到手足无措。又由于学生们对于表示位置的介词和there be 句型的用法在以前的学习中也有过初步认识，所以，对于有一定的英语基础、活泼好动、勇敢积极的五年级学生来说也很容易调动他们的学习兴趣。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能听、说、读、写Part A和Part B中 Let’s learn呈现的四会单词。 (2) 能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型，并能掌握表示位置的介词和there be 句型的用法。 (3) 能听、说、认读Part A和Part B中Let's talk 中的句子。 (4) 能够掌握字母组合ai 和ay的发音规律，并能读出例词。 (5) 能够了解Read and write，Story time等部分内容。 (6) 理解Let's play，Let's wrap it up，Find and say，Let's check等部分的内容，能听懂Let's try 中的内容，并能够按要求完成练习。 2. 能力目标 (1) 能够简单描述家居陈设的名称、数量及位置等，如:There are two desks in the room. (2) 能够运用句型Where is…?来询问物品的位置，并会用介词回答。能够简单地表达情感，如:Your room is really nice! (3) 能够掌握字母组合ai 和ay的发音规律，并能读出例词。 (4) 能够按要求较好地完成Let's play，Let's wrap it up，Find and say，Let's check等活动。 (5) 结合实际，利用多种方法反复练习本单元的重点语句，进行问答练习，然后再进一步扩展。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度:有兴趣用英语表达，能积极地参与活动。 (2) 学习策略:注重观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3) 文化目标:了解几种住宅的英语名称及差异。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene， A. Let's try， Let's talk 第二课时：A. Let's learn，Let's play 第三课时：A. Let's spell， Let's wrap it up 第四课时：B. Let's try， Let's talk 第五课时：B. Let's learn， Find and say 第六课时：B. Read and write， Let's check C. Story time 活动建议 本单元的重点词汇: 一些家具陈设等物品的名称和表示位置的介词。可选用的活动有: 活动1: 听一听，动一动 复习用手势表示in，on，under，near。左手握拳，中间留空表示地点，右手表示物品。将右手指放到左手拳中间留空处，并将左手握紧，表示in，将右手手掌放到左手握拳处的上面，表示on；将右手手掌放到左手握拳处的下面，表示under。将右手手掌放到左手握拳处旁边，表示near。 活动2: 找物品 请一名学生上台面向黑板站立，教师把本课新学的家具陈设等物品的单词卡片分发给几位不同小组的学生。教师说: photo，拿到photo卡片的学生立即举起卡片给全班学生看，接着把卡片藏起来，全班学生大声读phot