2024届高考作文复习：“细”审题，“高”立意 课件33张

“细”审题，“高”立意 新高考关系型思辨性作文拔高 一、理解核心内涵 如新高考一卷的强与弱不仅仅指体育，更指个人、国家。如果没有深入理解内涵，那么文章会停留于表面。 二、把握辩证关系 新高考一卷的强与弱，深圳二模的自尊与自谦，湛江二模的小与大…… 2021新高考作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2021新高考作文 内容项(20分) 一档(20-16分)：从“体育之效”出发，理解“强弱之变”，提炼出具体观点，立意准确鲜明，内容充实，思想健康。 二档(15-11分)：符合立意，观点正确，内容较充实，思想健康。 三档(10-6分)：立意基本准确，有自己的认识，内容单薄。 四档(5-0分)：单独强调体育的作用，或对强弱关系理解缺少思辨性，立意不准，泛泛而谈，内容单薄。 一、细读材料，立意指导 阅读材料 立意指导 人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。 生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 1.变化是永恒的，强者可以变弱，弱者可以变强 2.关注强与弱的转换条件“勤自锻炼。如果自恃强势，而丧失斗志，必被历史所淘汰，只能做个向隅而泣的可怜虫！人处弱势，永不低头，忍耐而又奋斗，坚持学习，必有好处，会成为国家的有用人材。 因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 我们应如何对待自身的强与弱：强者不必自喜，弱者不必自悲。世上无难事，只要肯登攀，强不自恃，弱不自弃，胜利会向我们招手的。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 以“体育之效”，启示我们的人生如身体的强弱一样，只有勤加锻炼，弱者也可变成强者！ 第一层次，就体育谈体育。这个层次是所有考生都能想到的，从材料内容出发，写体育锻炼可以强身健体，让强壮的人变得更健壮，让体质孱弱的人变得强壮。 第二层次，由体育谈到个人发展。人固然需要“野蛮其体魄”，但更要“文明其精神”。 第三层次，由个人发展谈到国家发展。个人的强弱会随着自我的态度行为而变化，国家亦如此。国家要经济实力和文化实力齐发展，才能真正强大。国家积贫积弱的时候，要大力发展经济。国家强大起来后，就必须加大提高人民素养的步伐。 第四个层次，看到矛盾的转化性。作文材料还体现出“转化”，一时之强之弱，都不足以让我们或喜或悲。万物在变化，强和弱是暂时状态，在努力的那一刻，在放弃的那一刻，变化就在无形中悄然起作用了。所以，在强的时候，要继续努力，否则形式就会逐渐发生逆转 这道作文题，从表层次看，谈的是体育，无论先天体质如何，都要加强体育锻炼；但从深层次挖掘，是对学生语文学科素养的综合考查。 审题指导 要写好二元关系型作文，就要抓住二元之间的关系。 题目材料强调二元转换，审题时要注意分析关键词句，抓向外、向内的途径，深入思考转换条件，和对待强弱的应有态度。 这就要求考生在审题时把握材料核心部分的三个层次，即变化是永恒的，强者可以变弱，弱者可以变强；关注强与弱的转换条件；我们应如何对待自身的强与弱。 二、拟题 1.强者不必喜，弱者不必悲 2.强不可滥用，弱需强心针 3.若要树参天，必吸栋梁气 4.自强者健，自修者美 5.胜人者有力，自勤者强 6.强弱无定论，吾辈当自强 …… 生似萤火心怀志，终铸长明万丈光 生如萤火，微弱渺小，于无人长夜绽放。但萤火怎满足于点点微光？执念白昼、一心向阳，于他日汇聚、成长，终铸万丈光芒。 毛主席有言：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。现实是优胜劣汰、弱肉强食的，古往今来，生来强悍之物，往往独霸天下、傲视群雄；生来柔弱之物，却是微不足道、任人宰割。但是，生来的弱小，何尝不是一个契机，淬炼人的意志，磨砺人的毅力，坚定人的信念，使人逐渐走向强大、成就自己的梦想呢？ 漫溯古今中外历史长河，多少王侯将相，贤才俊彦，起初只是默默无闻的