第五单元 数据处理-【课时优练】2023-2024学年小学六年级上册数学同步课时作业（北师大版）

课时优练(BS版) 小学数学六年级上册 年年中年年中雨中年带年无甲年中年号号中0行号中带8年带用00中8器0带年行8器行8888行50年年号8年中年号带用中中有年年用中中年年用器年带年中0中08中年号08年号 第1课时 扇形统计图 华年000年号84年电是8电年088号是8品48年88年8华8号号年 州养习惯·自主学习 ③黄豆中各种营养成份含量如图，这一 这是一幅扇形统计图，用 六{1)班同学 各种血型统计图 袋黄豆中含有蛋白质180g,这些黄豆 整个圆表示全班学生的 A型B型 中含有碳水化合物 总人数，A型血占 28%124% 碳水 和脂肪各多少克？ 0型 化会物堡向质 ( );B型血占( 36% AT型 40% );0型血占40%， 8 脂肪其他 21% 表示( )占( )的 ( );AB型血占8%，表示( )占( )的( )。可以看 出全班( )型血人数最多，( 型血人数最少。 Ⅲ挖潜力·思雏放飞L 抓基础·知识巩固 4(提升题)在世界四大洋中，北冰洋的 1如图，果园里种植杏树的面积占整个 面积约是1300万平方千米，太平洋的 果园面积的( )%;已知桃树的种 面积约是18000万平方千米。 4 植面积为5公顷，果园的种植总面积 世界四大洋的面积分别约占世界 海洋总面积的百分比情况统计图 为( )公顷，苹果树的种植面积比 太平洋 梨树多( )公顷 49.86% 大西洋 印度洋 杏树桃树 ☐北冰洋 40% 20.78% (1)根据题中的已知条件，求出世界海 苹果树梨树 洋的总面积和印度洋的面积。（得 25%10% 数保留整数) 2有一位同学分别在放假、平时和期末 三个不同的时期对自己的时间安排 绘制了三幅扇形统计图，请将三幅统 计图与对应的时期用直线连接起来。 可剪下 (2)北冰洋的面积约占世界海洋总面 娱乐10%娱乐43% 依息38% 休总 心其他 其他 乐 积的百分之几？（百分号前保留 46% 5% 4% 学习 其 两位小数) 学习40% 休息42%10%学习58%39% 放假 期末 平时 46 第五单元数据处理 华中带88器8号年年卡年年年年年带年8行带中年年年市用年年年中中年8年用行行0带中号8年年用带原号器有审年8行年年卡年年年年年年中年80中中年年：年年中带888 第2课时 统计图的选择 年年号中年84车年88号出电中生带号华8号号号中 M养习惯·自主学习」 (2)如果要从图中能清楚地反映出王 我们学过的统计图有：( )统计图 聪第一~五单元测试成绩变化情 ( )统计图、( )统计图。 况，应选用( )统计图。请 ( )统计图能清楚地表示每个项目 完成下面的统计图。 的具体数目；( )统计图能清楚地 96成绩/分 反映事物的变化情况；( )统计图 9 能清楚地表示出各部分在总体中所占的 94 百分比。 93 92 M抓基础·知识现固 03 ①填一填。 四五单元 (3)你可以对王聪同学数学第一~五 (1)某市4~9月份平均气温记录 单元的测试成绩提一些建议吗？ 如下 月份 56 1 89 气温/℃23 2530343227 绘制( )统计图比较合适。 (2)实验小学各年级人数占全校人数 M挖潜力·思维放飞 的百分比情况记录如下： 3力力调查并统计了自己所在学校的 年级 三 五 六 树木有四种，分别是：国槐、松树、柳 占全校人数 17%16%20%15%18% 14% 树、樱花树，并根据统计绘制了图① 百分比 和图②两幅不完整的统计图，请将两 绘制( )统计图比较合适。 个统计图补充完整 2(常考题)下面是王聪同学数学第一 棵数 40 ~五单元测试成绩统计表。 单元 一 三 四 五 松树 柳树 28 成绩/分92 94 93 95 96 24 20% 20 (1)如果只要求从图中能清楚地看出 樱花树 16 国槐 )% 12 王聪每单元测试的得分，应选用 32% 松樱花国柳树 剪 )统计图。请完成下面的 树树槐树种 统计图。 图① 图② 使用 6成绮/分 × 95 94 92 0 四 及 单元 课时优练(BS版) 小学数学六年级上册 5带行年年中中中中中年年无带年中年0号单用年中中8带带行0中8器0年0行8588088行00年年8年8年中年8年带年中布年年用中中年年用年带年中用0年08中年号8年号 第3课时 身高的情况 0年年00004号8中844号0用8号8088年04电年85年8话08号808小车年0号华 州养习惯·自主学习引 (3)结合上面的统计图，回答下面 新兵排在一次实弹射击训练中，每人射 问题。 击5发子弹，成绩如下。（单位：环） ①( )cm的人数最多， 28373941373642353023 ( )cm的人数最少。 36443450294338363347 两者相差( )人 将上面的数据分成4段进