Unit 2 My schoolbag（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit 2 My schoolbag 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元主要通过询问“书包里有什么? ”来进一步学习介词短语、名词复数和冠词的运用。本单元分为A、B、C三个部分，其中A和B部分中的Let's learn为句型和单词的学习；Let's talk为交际对话；Let's play和Let's do为基础知识的运用；Let's spell为语音的学习；Read and write，Let's check和Story time都是综合知识的运用；Let's sing通过一首歌来活跃课堂气氛并复习所学知识。在教学中围绕询问“书包里有什么?”这一主题，设计一系列教学活动，同时介绍了元音字母i在开音节和闭音节中的发音。 2.学情分析 本单元是本册的第二单元，在第一单元的基础上，学生们在听、说、认读方面有了很大的进步。本单元主要学习各个科目的名词，对名词复数有个初步的认识，这些知识与学生的日常学习生活密不可分，因此，学生学起来很容易，尤其是涉及各个学科的名词的时候，学生很感兴趣，教师要积极调动学生的各个感官，让他们把精力用在课堂上，逐渐形成良好的学习和生活习惯。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的重点内容。 (2)理解Let's play，Let's do和Draw and say部分的内容，正确使用冠词a， an和名词的复数形式，并能根据要求回答相应的问题。 (3)能认读字母i在开音节和闭音节中的发音。 (4)能听懂Let's spell和Let's check部分的听力。 (5)理解Let's sing和Story time的内容，会唱歌曲。 2.能力目标 (1)能够运用本单元有关“书包里有什么?”这一话题的句型。 如:—What's in your schoolbag? —An English book，a maths book… (2)能够使用“What's in your schoolbag? I have a new… What colour is it?”进行对话。 (3)能够理解“Put…on/in/under…”这种简单的祈使句。 3.情感、策略、文化等有关目标 (1)在学习科目名称时要让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，养成整理自己物品的好习惯。 (2)能够认识到有规律的生活对身心健康有好处。让学生学习把自己的书包和物品有条理地摆好，这对他们的性格养成有好的影响。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene　 A Let's talk　Let's play 第二课时：A Let's learn　Let's do 第三课时：A Let's spell　 B Let's sing 第四课时：B Let's talk　Let's play 第五课时：B Let's learn Draw and say Let's check 第六课时：B Read and write　 C Story time 活动建议 本单元的重点词汇是:schoolbag，maths book，English book，Chinese book，storybook，candy，notebook，toy，key等。可选用的活动为: 活动1:滚雪球 学生们比赛看谁说的物品多。比如: A: I have a maths book. B: I have a maths book and an English book. C: I have a maths book, an English book and a Chinese book… 以此类推，能说出最多物品者为获胜者。 活动2:拍单词 学生们分为两组。教师在黑板上贴上重点单词的单词卡，教师读“notebook…”，哪组学生先找到单词并拍一下则获胜。 活动3:听音猜物 教师拿一个书包，把某个物品放进去，然后摇动书包，让学生根据声音猜猜是什么东西。教师问: What's in the schoolbag? 学生回答: It's…学生猜对后，更换物品再猜。 活动4:音形匹配 教师请学生准备好单词卡片，教师说出其中一个词组，请学生快速举起相应的单词卡片。本活动也可以在同桌或小组之间进行。 活动5:中英互译 教师让学生准备好各科目的课本。教师说出其中一个词组，请学生快速举起相应的课本。教师也可以将课本放在讲台上，请几名学生上台。教师说出一个词组，如:Chinese book，台上的学生快速拿起相应的课本。 本单元的重点句型:What's in your schoolbag? I have a new… What colour is it? 可选用的活动为: 活动1: