《用8的乘法口诀求商》（教案）苏教版二年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 用8 的乘法口诀求商 教科书 书名：小学数学教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 1. 使学生主动解决用8的乘法口诀求商的问题，比较熟练地掌握用乘法口诀求商的方法，能根据口诀说出相应的除法算式和商，能用8的乘法口诀口算相应除法的商；进一步理解除法简单实际问题的解题方法，能正确理解决除法简单实际问题。 2. 使学生能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法口算能力，能联系乘、除法含义说明解决除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断等初步思维能力。 3. 使学生能独立思考、主动参与解决问题的过程，积极与他人交流算法和想法，享受独立思考获得的快乐，树立学好数学的自信心。 教学内容 教学重点： 1.8的乘法口诀求商 教学难点： 1. 体会乘、除法的内在联系 教学过程 1、 谈话导入 1.请大家仔细看，这幅图中藏着哪句口诀？（四八三十二）；这两幅图中也有相同的规律，圆圈里面应该填多少呢？你是怎么想的？ 2.我们发现这里的图都和8的乘法口诀有关，其实，这样想就是用8的乘法口诀求商。今天这节课，我们就来学习一下用8的乘法口诀求商。 2、 探索新知 1.理解题意，列出算式 小朋友们，看，这里有一条花边，说说你知道了哪些条件？要解决什么问题呢？ 这两个问题，小朋友们会解决吗？大家是不是已经发现这两个问题都是把16厘米平均分成几份，求1份是多少的问题，像这样的问题我们就要用除法来计算，可以列出这样的除法算式。那除数和商分别是多少呢？请同学们在数学书77页相应的位置填一填。 算式列好了吗？你们是列出了这样两个算式吗？ 16÷2= 16÷8＝ 咦，为什么都是平均分，但是一个除数是2，一个除数是8？ 2.想乘法口诀，解决除法算式 那这两个算式的商各是多少呢？是呀，16÷2就是想乘法口诀二几十六，因为二八十六，所以结果是8厘米。而16÷8就是想乘法口诀几八十六，因为二八十六，所以结果是2厘米。你们也是这样想的吗？做对的小朋友老师奖励一颗星。 小朋友们，问题咱们解决了，你有什么发现吗？ 有小朋友发现同样一根花边，分的份数越少，那每份的长度就越多；分的份数越多，那每份的长度就越多少，结合图片看看就更清楚了；还有的小朋友发现在解决这两个除法算式的时候，虽然算式不同，但是我们都用了同一句口诀，那就是二八十六。 3.仔细观察，发现联系 上一节课，我们知道二八十六可以算乘法；今天我们又发现，这句口诀还能算除法，看来乘法和除法之间是有联系的。那有怎样的联系呢？请同学们把书翻到78页，先完成想想做做第一题，再想想每一组三题之间的联系。 以第一组为例，解决这三题我们都是用了同一句口诀，都是三八二十四，但是每一题想的位置不同。第一题是想三八得多少，第二题是想3几二十四，而最后一个是想几8二十四。数学就是这么有趣呢。后面两组呢？这组都是用了口诀四八三十二来解决的，最后一个是用口诀七八五十六来解决的。 4.前后联系，加强理解 学到这，相信小朋友对乘法和除法之间的联系已经非常清楚。让我们回过头来看看，其实刚才求圆圈里面的数是多少的时候，就是用了乘法口诀来求商的。先看这张图，求得是哪道除法算式的商？（48÷8＝6）根据这句口诀还能想到哪个除法算式？ 同样的规律，这张图，求得是哪道除法算式的商？（56÷7＝8）根据这句口诀还能想到哪个除法算式？看来一句口诀能解决两个除法算式。这里还有几句8 的乘法口诀，你能说出两道除法算式吗？我们比比看，谁说的又快又对？ 请看口诀：六八四十八，48÷6＝8，48÷8＝6；一八得八，对了，就是8÷1＝8，8÷8＝1；再来，三八二十四，24÷3＝8，24÷8＝3；五八四十呢？40÷5＝8，40÷8＝5；你说对了吗？说对的为自己鼓鼓掌，没说对的不要气馁，我们继续来。四八三十二呢？可以解决32÷4＝8，32÷8＝4；二八十六呢？16÷2＝8，16÷8＝2；最后还有一个八八六十四，它有点不同，它只能说出一个除法算式64÷8=8。大家都说对了吗？ 3、 解决问题 接下来就让我们一起来做一些练习题，巩固一下我们今天学习的知识。 请看想想做做第三题，直接写出得数，看谁做得又快又好！ 完成了吗？请小朋友们校对一下结果。有错误再仔细看看题，想一想，一定要订正好哦。老师想问问大家，这几题你们是怎么想的？看来，做这样的除法算式，我们就是要想乘法口诀呢! 让我们继续往下看，想想做做第4题，比一比，算一算。请同学们一组一组完成，想想每组两道题有什么相同点和不同点？好了，我们来校对一下结果。你们有什么发现吗？有小朋友发现每组的两个算式的两个数都是一样的，不同的是他们的符号