《认识线段》（教案）苏教版二年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 认识线段 教科书 书名：《义务教育教科书数学》二年级上册教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1.使学生通过观察和操作等活动，初步认识和理解线段，能用自己的语言描述线段的特征，能画出线段，正确数出并连出线段条数。 2.使学生在观察和操作中培养思考、探究意识和能力，并发展学生的空间观念。 3.让学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学内容 教学重点： 1. 认识线段的特征，借助工具学会画线段。 教学难点： 1. 线段表象的建立，会分辨线段。 教学过程 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好！欢迎来到今天的数学课堂。瞧，这位小朋友正在观察桌面上的线，你能说说它是什么形状吗？ 你们观察得很仔细，桌上的线是弯曲的。 如果用手捏住线的两端，拉紧，这条线的形状会发生什么变化呢？ 我们一起来看，这位小朋友把线拉紧，发现线就直了。 这个小动作揭示了一个奇妙的数学知识：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。今天这节课我们就一起来认识线段！（出示课题） 二、认识线段 在数学上，我们通常用这样的图形来表示线段（ppt出示先画直线，再画两个端点）。图形中的短竖线表示线段的两端，叫作端点，齐读端点，端点。 在生活中，直尺的边线也可以看成线段，比如，从这里到这里可以看成一条线段，从这里到这里也可以看成一条线段，数学书的边线同样可以看成线段，从这里到这里可以看成一条线段，从这里到这里也可以看成一条线段。其实，直尺、数学书的每条边都可以看成线段。找到了这些线段，我们把它们表示出来。 请你观察这些线段，说一说线段有什么特点？ 是的，线段都是直直的，还有两个端点。 你认识线段了吗？请你闭上眼睛，在头脑里画一条线段，记住它的样子。 想想做做第1题： 现在，老师要考大家啦！说一说下面哪些是线段？轻声说出你的理由。 一起来看。第一个是线段吗？不是，它是一条弯曲的线；第二条是线段吗？为什么？它是线段，因为直直的，还有两个端点；第三个呢？是弯曲的线，也不是线段；第四个？直的还有两个端点，是线段；第五个呢？只有一个端点，不是线段；第六个？直直的，有两个端点，它也是线段。 三、找线段 认识了线段，想一想，生活中还有哪些物体的边也可以看成线段呢？请你找一找。找好了吗？ 老师这里有一张正方形的纸，让我们一起找找看。伸出你的食指，跟着老师一起来指，正方形纸的这条边可以看成一条线段，端点在这里和这里，这条边也可以看成一条线段，端点在这里和这里。同样，正方形纸的这条边和这条边都可以看成是线段。这张正方形纸上，现在可以找到4条线段。老师要变一个魔术，变出第五条线段，小眼睛请看好，变出的线段在哪里？ 小朋友很快就找到了。是的，把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段。 请你指一指这条端点在哪？ 小结：看来，用数学的眼光观察世界，我们可以发现：只要是直直的，还有两个端点，就都可以看成线段。 四、比线段 现在，请同学们拿出准备好的正方形纸，一起折线段。 听清要求，你能折出比这条线段长的折痕吗？折好了吗？ 这里有一位同学已经折好了，我们一起来看（播放视频）。 现在，你能再折出比这条线段短的折痕吗？完成了吗？刚才视频里小朋友又折好了，一起来看（播放视频）。 把三条折痕都请过来，请你观察它们的长度，有什么发现？ 同学们，我们发现折出的这些折痕都可以看成线段，通过比较，还知道了有的线段长一些、有的线段短一些，也就是说，线段是有长有短的。 （ppt出示三个图，线段有长有短，视频重拍） 五、画线段 学会了折线段，现在你能自己画一条线段吗？ 回忆线段的特点，画线段需要借助什么工具？是的直尺，它是我们的好帮手。 请你自己试着画一画？画好了吗？ 我们一起来看怎样画。（播放视频） 学会了吗？请你自己说一说画线段的步骤。 同学们总结得很好，老师再提醒一下大家，左手要用点力压住直尺，然后沿着尺子的边线画一条直直的线，最后再表示出两个端点，一条线段就画好了。 请你用直尺再画一条比自己刚才长一些或短一些的线段。 六、巩固练习 通过学习，相信大家对线段已经了如指掌啦！一起进入练习挑战环节吧。 （1）想想做做2： 我们已经认识了很多平面图形，老师把它们请了过来。 这是什么图形？正方形。你知道正方形是由几条线段围成的吗？数一数，对的，由4条线段围成的。后面的三个图形，请同学们自己完成。 好了吗？一起来看。三角形是由几条线段围成的？三角形是由3条线段围成的。长方形呢？由4条线段围成，最后五边形是由五5条线段围成的。 我们发现，多边形的每一条边就是一条——线段，几边形就是由几条线段围成的图形。 （2）连接两个点 你能