第一单元 动物王国（复习讲义）-2023-2024学年四年级科学上册单元速记·巧练（青岛版）

青岛版小学科学四年级上册 第一单元 动物王国 知识点 第1课、蚂蚁 思维导图： 知识点： 1.蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物。 2.蚂蚁的种类很多有行军蚁、红蚂蚁、蜜罐蚁等等。 3.蚂蚁的头上有一对触角，胸部有三对足。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。4.说出蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么，这就是在描述。 5.昆虫的共同特征是身体分为头，胸，腹3部分。头部有1对触角，胸部有3对足。 6.像蚂蚁.蝴蝶.蝗虫这样的动物属于昆虫。蜘蛛、蜈蚣、螃蟹不属于昆虫。 7.制作昆虫模型 材料准备：橡皮泥、牙签等 制作过程： （1）取黑色橡皮泥适量，将其揉成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部；揉出一个小圆球作为蚂蚁的胸部；搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部，用牙签将3部分结合在一起。 （2）取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。 （3）将3对足黏合在蚂蚁的胸部。 （4）将1对触角黏合在蚂蚁的头部。 8.到蚊虫比较多的地方时穿长裤、长袖衣服；喷涂驱蚊液；不直接触碰昆虫。 9.被蚊虫叮咬了怎么办： 用肥皂水涂抹被叮咬的部位；涂抹风油精；被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现红肿。如果局部瘙痒得厉害，可以外涂一些专门的药物，如炉甘石洗剂等。如果被叮咬的面积较大，并且瘙痒、水肿等症状明显，就需要内服药物治疗。如果出现明显的全身症状，要及时就医。 第2课、鱼 思维导图： 知识点： 1. 鱼的身体分为头、躯干、尾三部分。 2. 鱼的鳍分为胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五种。 3. 鱼鳍辅助鱼运动；鱼靠鱼鳃呼吸。 4. 像鲫鱼.草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。 5. 鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。 6. 鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。 7.鱼的呼吸 材料准备：鱼、滴管、食用色素。 实验过程： （1）将鱼提前放置于教室。 （2）用滴管吸取一些绿色使用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1-3滴，观察绿色水的流动路径。 （3）记录观察到的结果。 实验现象：绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。 实验结论：鳃在鱼呼吸中起重要作用。 8.章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。 9.鱼类用鳃呼吸，而鲸鱼用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。 第3课、鸟 思维导图： 知识点： 1. 鸟是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处。 2. 像鹦鹉.啄木鸟.猫头鹰.鸡这样的动物属于鸟类。 3. 鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。 4. 鸟喙，即鸟的嘴。鸟喙主要用来获取食物──捕食、叼住、撕咬以及从水中过滤食物，有时也用于攀登、修饰、争斗和筑巢。 5. 羽毛是鸟类皮肤上生长出来的一种特殊的角质结构，是区别鸟类和其他动物的最重要特征。 6. 卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。 7. 鸟不一定都会飞，例如企鹅.鸵鸟。鹅、企鹅、鸵鸟都属于鸟类。 8. 会飞的动物也不一定是鸟，例如蝙蝠。蝙蝠身体表面没有羽毛,蝙蝠不是卵生,蝙蝠没有喙。蝙蝠没有鸟类的共同特征,所以不是鸟。 第4课、哺乳动物 思维导图： 知识点： 1. 像猫.狗.兔子这样的动物属于哺乳动物。 2. 哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 3. 哺乳动物的共同特征之一是体表一般有毛。这有助于保持体温，保持身体的恒温。除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都有毛。体毛还有保温作用，哺乳动物是恒温动物。 4. 胎生是动物的幼体在母体内发育到一定时期后脱离母体的繁殖方式。 5. 哺乳指动物产下幼仔以后，用自己乳腺分泌乳汁哺育幼仔的生物现象。 6. 马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。 7. 海豚因为是胎生繁殖，哺乳方式养育后代，所以是海豚是哺乳动物。 8. 鸭嘴兽用产卵的方式繁殖后代，但却用乳汁哺育后代，是特殊的哺乳动物。 常见的哺乳动物有猫、狗、羊、兔子、老鼠、狮子、老虎、蝙蝠、海豚、鲸鱼、海狮等。 第5课、我国的珍稀动物 思维导图： 知识点： 1. 为保护珍惜动物，国际上将每年4月8日定为国际珍稀动物保护日。 2. 我国的珍惜动物有大熊猫、朱鹮、扬子鳄、华南虎、白鳍豚等。 3. 中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。 4. 珍稀动物濒临灭绝的原因： （1）自然条件的变化，使某些野生动物不能适应环境。 （2）物种退化危及野生动物的繁衍和生存。 （3）人为的各种活动使野生动物栖息的环境越来越小。 （4）环境污染破坏了野生动物的生存环境。 （5）掠夺性狩猎更加剧了某些物种的灭绝。 5.保护珍稀动物的措施： （1）保护珍稀动物的栖息地，尤其是湿地资源和水资源，不滥砍滥伐森