《练习二》（教案）苏教版二年级数学上册

练习二 教学内容：P11 练习二 教学目标：1、提高运算能力，巩固用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2、 培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。 教学重难点： 重点：巩固解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的思路、方法； 难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学过程： 一、问题情境 同学们，回忆一下这个单元我们学习了哪些内容？ 二、旧知回顾 我们在一年级的时候已经学习了100以内数的认识；100以内数的加法和减法；连加、连减和加减混合式题的口算和简单的加、减法实际问题。 现在又学习了100以内数的连加、连减和加减混合笔算；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 今后我们还将学习万以内数的加法和减法；两步计算的实际问题，以及更复杂的计算…… 学习就是这样一步一台阶不断提升的过程。 接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？ 三、练习巩固 1、练习二第1题，请同学们先独立完成。 连加按从左往右的顺序依次计算，相同数位对齐，从个位算起，满10进1，不忘加1，算完可以再算一遍来验算。 连减按从左往右的顺序依次计算，先求出前两个数的差，再减去第三个数。列竖式计算连减时，要注意个位不够减需从十位退一当作十再减。 加、减混合运算按从左往右的顺序依次计算，能口算的可以口算。 3、 练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。 先观察，再填写。 第一题是连加； 第二题是连减； 第三题怎么想最简单？ 最容易填的方框是哪一个？填这个方框时可以可以怎么想？ 题中已经告诉我们最后的计算结果是35，要从最后一个方框想起，先想（ ）-5=35，因为（40）-5=35，所以最后的方框填40。你能根据同样的方法逐一填出方框里的数吗？ 填完了，我们再按从左往右的顺序检查一遍。 有些问题我们可以从最后的结果出发，运用加与减之间的互逆关系，从后到前一步一步地推算，这种思考问题的方法叫倒推法。 4、 练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。 谁来说说题中的已知条件和所求的问题？ 要求多少面红旗，要用到题目中的哪两个条件？ 做了30面黄旗，做的红旗比黄旗多26面。 可以怎样求红旗的面数？ 黄旗的面数+比黄旗多的面数=红旗的面数 30+26=56（面） 要知道解答得对不对，可以怎样做？ 56-30=26（面） 要求多少面绿旗，要用到题目中的哪两个条件？ 做了30面黄旗，做的绿旗比黄旗少14面。 可以怎样求绿旗的面数？ 黄旗的面数-比黄旗少的面数=绿旗的面数 30-14=16（面） 怎样检验？ 16+14=30（面） 我们一起口答：做了56面红旗，16面绿旗。 （3）为什么解决这两个问题的计算方法不同？ 小结：求比一个数多几的数是多少就用加法计算，求比一个数少几的数是多少就用减法计算。 5、 练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。重点让学生说说是怎么想的？ 从图中知道些什么？ 谁来说说解题时的思考过程？ 根据题中的条件可知，小军拍的下数一定比20小，在比20小的数中，最大的一个是19，所以小军最多拍19下。 小强拍的下数一定比20大，在比20大的数中，最小的一个是21，所以小强最少拍21下。 数学上有许多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理。想要得出正确的结论，就要进行分析、推理。学会了推理，能使你变得更聪明，头脑更灵活。 下面我们来挑战一下自己吧！ 6、 练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。 （1） 同学们先独立思考，可以和爸爸妈妈比一比谁做得又快又对。 （2） 可以试着用“尝试——调整”的策略解决，可以从一辆车上选择一筐和另一辆车上的某一筐交换，再算算两车上的苹果个数是不是相等，如果不相等，再用同样的方法试一试，相信经过多次尝试，你一定能到解决问题的方法。 （3） 我们来观察和分析一下每辆车上3筐苹果的个数，发现每辆车上都有一筐是26个苹果，所以只要考虑剩下的4筐中哪两筐苹果的个数与另两筐相等，问题就容易解决了。 （4） 调整完了，我们一起来检验一下，第一辆车有78个苹果，第二辆车有78个苹果，这样两辆车运的苹果个数就同样多了。 三、课堂总结 通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？ 解决简单的实际问题我们一般分为以下四步： 1. 弄清题意； 2. 分析数量关系； 3.列式解决问题； 4. 检验、反思。 同学们古人告诉我们“学起于思，思源于疑”，学贵有疑，希望同学们在接下来的学习中能养成质疑问难的好习惯，找到适合自己的学习方法。 这节课就上到这里。 4、 作业布置 课后请同学们完成课后作业。 $$