1.1 地球的宇宙环境-【地理讲堂】2023-2024学年高一地理上学期同步高效备课课件（人教版2019必修第一册）

人教版（2019）地理必修一 1.1 地球的宇宙环境 课标要求：运用材料，描述地球所处的宇宙环境。 了解宇宙、天体和天体系统，并在此基础上描述地球所处的宇宙环境 结合资料辩证理解、分析地球的普通性和特殊性，分析说明地球上存在生命的原因 树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想；培养爱护、保护地球的意识 初步学会搜集资料、运用资料，自主探索地理问题 区域认知 综合思维 人地协调观 地理实践力 阅读材料 我国载人飞船工程首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时，这样写道:“地球真的太漂亮了，漂亮得无可比拟! 大空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的明亮的光芒，她披着浅蓝色的纱裙和白色的飘带，如同天上的仙女缓缓飞行。“ 地球真的会发光吗？ 如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？ 这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？ 01 地球在宇宙中的位置 宇宙 我国古代定义：上下四方曰宇，古往今来曰宙 天文学定义：宇宙是所有空间、时间、物质以及事物的总称 哲学定义：宇宙是时空质三永三无的存在 中国天眼 “可观测宇宙” 半径约137亿光年。 光年是天文学中的距离单位，是光在真空中直线传播一年的距离，约为94608亿千米。 人类认识宇宙的过程 中国古代：天圆地方说 托勒密：公元前400年，地心说 哥白尼：公元16世纪，日心说 勒梅特：1927年，无心说 （宇宙大爆炸） 托勒密 哥白尼 勒梅特 天体——宇宙间物质的存在形式 晴朗夜空下，仰望星空，可以看到闪烁的恒星、轮廓模糊的星云，以及相对星空背景有明显位移的行星、还可以看到一闪即逝的流星体、拖着长尾的彗星 这些都是宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体 星云（Nebula） 由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体 主要物质是氢，其次是氦 恒星 是由发光等离子体——主要是氢、氦和微量的较重元素构成的巨型球体； 太阳是离地球最近的恒星 行星（planet） 绕恒星运行的、近似球状的天体 质量比恒星小，本身不发光 靠反射恒星的光而发亮 小行星带 卫星（Satellite） 是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体 月球是围绕地球旋转的球形天体，同时也是地球的天然卫星 人造卫星 （Artificial Satellite） 环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器。 流星体（Meteor） 是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片 流星体进入地球(或其他行星)的大气层之后,在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星 彗星（Comet） 指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名） 彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分 2.天体——宇宙间物质的存在形式 看位置：是否在地球大气层之外 看实质：是不是宇宙中的物质存在形式，自然现象不属于天体，天体附属物不属于天体 看运转：是否在一定的轨道上独自运转 拓展：天体的判断标准 ● ● ● ● ● ● ● ● 大气上界 地　　面 ● 流星体 流星现象 陨星 流星体进入大气层后，与大气摩擦产生的发光发热的自然现象，不是天体。 未完全燃烧的流星体罗在地球上，是地球的组成部分，不是天体。 星际空间的尘埃和固体小块，是天体。 拓展：天体的判断标准 将正确的图片放入对应框中 天体 非天体 活动 A 天空中的飞机 B 在轨飞行的天宫一号 C 发射中的神舟十号 D 拖着长尾巴的彗星 天体系统 宇宙中的各种天体之间相互吸引,相互绕转,形成天体系统。 天体系统有不同的级别；地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。 画出天体系统层次图 活动 半径 137亿光年 地月系 由地球和月球构成，地球是中心天体，月球围绕地球运动 月球是地球唯一的天然卫星，月地距离约38.4万千米 太阳系 由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质等构成 太阳是太阳系中心天体，质量占整个太阳系的的99.86% 太阳以其强大引力，约束其他天体按照一定轨道绕它运转 地球是距离太阳较近的行星，日地距离约1.5亿千米，为1个天文单位 银河系 银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统 在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星；银河系的直径约10万光年 太阳与银河系中心的距离约2.6万光年 由于身在其中，我们在地球上无法看到银河系的全貌 在没有月光且未受城市灯光干扰的晴朗夜晚，常能看到银河呈一条乳白色的朦胧光带横跨天际。 河外星系 在银河系以外，由大量恒星组成星系 河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成 银河系和现