识字4《日月水火》（教学设计）-【上好课】一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

学科网 同步精品上好课系列 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE 课题 识字4日月水火 部编版 一年级上册 第一单元 1课时 学校 授课班级 授课教师 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。 学习目标 2.会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。 3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 学习 1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。 重难点 2.发现图画与汉字的关系，了解象形字的构字特点。 中国汉字博大精深，让学生从象形字开始，了解中国汉字，明白中国汉字的发展演变。 学情分析 学生们很喜欢图文并茂的课文，学习起来一定兴趣盎然。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 情境任务： 国王的盛情邀请，让我们认识了很多生字宝宝。接下来，他还要和我们认识一些有趣的 汉字哩！一个汉字配一幅图画，有趣得很，快打开课本看看吧 学习任务一图文结合，引导识字 1.学习“日”。 (1)课件演示太阳图形演变成现在的“日”的图片。 师：这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？ (2)教师领读“日”字。 (3)田字格出示“日”，仔细观察，数数它们的笔画，说说它们的笔顺及在田字格的起笔和收笔位置。 (4)教师范写，学生先描后写。 (5)给“日”字组词：日光、日子、日月等。 2.学习“月”。 (1)课件出示月亮图形演变成现在的“月”的图片。 (2)师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？ (3)用“月”组词、说句子。 3.学习方法小结： 刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉 6学科网 同步精品上好课系列山 TONG BU JING PINSHANG HAO KE XLE 字，这些就是学习象形字的主要方法。 学习任务二学法应用，合作学习 1.借助图片识记“水、火”。 (1)出示水、火的图片，让学生根据图片的样子猜事物。 (2)学生猜出之后，读一下这些事物的字音，确认字音是否正确。 (3)让学生看着图片和生字进行连线，借助图片识记“日、月、水、火”这四个字。 (4)学习笔画“点”，指导书写“火”。 ①出示“火”，点红新笔画，引导学生认知“点”。 ②教师范写点，学生用食指在桌面上书空。 ③复习“先撒后捺”的笔顺规则。请学生说说“火”字的笔顺，教师边说笔顺规则边范写，学生跟说 并书空。 ④学生练写，指导反馈。 2.识记“山、石、田、禾”。 (1)出示课本插图。 (2)让同桌看着图片猜字。 (3)出示生字之后，让学生说一说字和图片的联系。 (4)根据图片，让学生识记生字“山、石、田、禾”。 (5)指导书写“田” ①它是独体字，书写时上宽下窄。 ②教师范写，学生描红并练写。 (6)指导书写“禾”，注意先横后竖的笔顺规则。 ①教师范写。边写边强调要求：“禾”的笔顺是平撒、横、竖、撒、捺。（提醒学生“禾”第一笔是 平撒，写得短一些、平一些，最后撒、捺两笔要舒展。) ②学习笔画“捺”。重点强调捺的写法：轻轻下笔，从左上向右下行笔。 ③学生书空，然后描红，进行练写。 学习任务三联系实际，课后巩固 (1)出示课后练习题。让学生根据图片猜字。 (2)出示生字，让学生找图片与字之间的联系。 学科网 同步精品上好课系列 TONG BU JING PINSHANG HAO KEXLE (3)学生根据图片和生字进行连线，并自由读生字识记。 自主作业： 1.将今天学习的生字读给家人听。 2.将学会的生字写给大人看。 3.在生活中寻找本课书中的生字进行认读。 板书： 4.日月水火 …由 类文阅读： 日月水火 日 红日圆圆 月月牙弯弯 水河水清清 火火苗红红 山青山 石石头 田田地 禾禾苗