11.4 第1课时 动能和势能-【通城学典】2024年八年级物理暑期升级训练（沪粤版）

63 11.4　认识动能和势能 第1课时 动能和势能 1. 一个物体能对另一个物体 ,就表明 这个物体具有能量。能量的单位和功的单 位相同,是 。 2. 物体由于 而具有的能量叫做动能。 物体的动能越大,它能对其他物体做的功就 越 。物体的动能的大小与物体的 和 有关, 越大, 越大,物体所具有的动能就越大。 3. 发生 的物体能对其他物体做功,表 明它具有能量,这种能量叫做弹性势能。在 一定限度内,弹性形变越大,物体的弹性势 能就越 。 4. 的物体具有做功的本领,具有势 能,这种势能叫做重力势能。物体的重力势 能与物体的 和 有关, 越大, 越高,它具有的重 力势能就越大。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1(攀枝花中考)2022年北京冬奥会赛场 上,我国选手摘得自由式滑雪大跳台比赛的金 牌。该选手离开跳台后,从低处向高处跃起后 下落,在此过程中 ( ) 典例1图 A. 动能一直减小 B. 重力势能一直减小 C. 动能先减小后增大 D. 重力势能先减小后增大 点拨:动能是物体由于运动而具 有的能,物体的质量越大、速度越大,动能越大; 重力势能是物体因举高而具有的能,物体的质 量越大、高度越大,重力势能越大。本题中质量 不变,根据速度的变化判断动能的变化,根据高 度的变化判断重力势能的变化。 典例2 如图所示,将一张卡片对折,在开口的一 边剪两刀,然后将橡皮筋套在开口边,就做成了 一个会“跳”的卡片。将卡片反过来,用手压平 在桌面上,使橡皮筋伸长,迅速松开手,会看到 卡片 ,这一现象说明:发生弹性形变的 橡皮筋具有 能。卡片在上升过程中, 重力势能将 (选填“增大”“减小”或 “不变”)。 典例2图 点拨:橡皮筋被拉长时,发生弹性形变而具有弹 性势能,卡片跳起是弹性势能引起的,物体形变 越大,动能就越大。卡片在上升过程中,质量不 变,重力势能随高度而变化。 典例3(玉林中考)如图(a)所示为“探究物体的 动能跟哪些因素有关”的实验,将小钢球从同一 斜面上由静止开始滚下,推动同一木块在水平 面向前移动一段距离s后停下。先后完成甲、 乙、丙所示的三组实验。 典例3图 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 64 (1) 小钢球在滚下斜面的过程中,其动能大小 是通过 (选填“高度h”或“距离s”)的 大小来反映的。 (2) 分析比较甲和乙两组实验可得,物体质量 相同时,速度越大,动能越 。 (3) 分析比较 两组实验可得,物体速 度相同时,质量越大,动能越大。 (4) 综合上述可知,如图(b)所示的交通标志牌 是交通管理部门对不同车型设定不同的最高 。 (5) 在实验中,若增大水平面的粗糙程度,则木 块移动的距离将 (选填“增大”“减小” 或“不变”)。 点拨:实验是通过观察木块被撞击后移动的距 离来判断小钢球动能的大小;甲、乙两图是质量 不变,改变小钢球的运动速度进行对比实验,小 钢球滚下高度越大速度越大。探究动能和质量 的关系时,应该控制速度相同,让小钢球从相同 高度滚下,两个小钢球的质量不同。根据影响动 能大小的因素分析,对于质量较大的车,允许的 最高速度比质量较小的车要低;在速度一定时, 受到的阻力越大,速度减小得越快,据此分析。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 [基础过关] 1. 高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”, 因为高处的物体具有较大的 ( ) A. 重力 B. 弹性势能 C. 重力势能 D. 动能 2. 如图所示,运动的子弹能轻易射穿苹果,是 因为子弹具有较大的 ( ) 第2题 A. 弹性势能 B. 动能 C. 重力势能 D. 内能 3. (襄阳中考)一辆新能源电动汽车匀速驶上 斜坡的过程中 ( ) A. 动能增大 B. 动能减小 C. 重力势能增大 D. 重力势能减小 4. (盐城中考)在北京冬奥会上苏翊鸣获得单 板滑雪冠军,在他从高处加速下落时,下列 说法正确的是 ( ) A. 动能增加,重力势能减小 B. 动能增加,重力势能增加 C. 动能