第5课《你是人间四月天》课件（共19张ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册

林徽因 目录 审读诗歌·感悟诗情之美 品读诗歌·感受画面之美 初读诗歌·体会音乐之美 教学目标 朗读诗歌，读出诗歌的节奏，感受诗歌的音乐美和绘画美。（重点） 01 02 理解诗歌的意象，体会诗歌优美的意境，把握诗人的情感。（难点） 03 品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。（重点） 建筑设计上，林徽因在美术方面曾做过三件成就：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出了莫大的贡献。 文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 知人论世·林徽因 ——感受表现形式之美 读 研 诗 歌 1923 年，新月社以聚餐会形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的文学流派——新月派。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。 音乐美：强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。 绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌要富有画面感。 建筑美：强调节的匀称与句的均齐。 知人论世——“新月派” 01 初读诗歌·体会音乐之美 你是人间的四月天 —一句爱的赞颂 任务一：初读标题，感知主题 主标题：“四月”春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致。 副标题：对主标题做进一步解释，点明诗歌主题。作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。 我说/你是/人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨/点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。 任务二：初读诗歌，明晰节奏 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。 你是一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的/四月天！ 小结：全诗每节的第一句和第三句均押“ɑn”韵，造成和谐流转的顺畅美。全诗句子转行的特点将建筑艺术与诗歌创作相结合，形式变化多样而又不失匀整与和谐。多处使用“你是……”句式，兼有“……，你是”“……，你像”的变化，使得诗的节奏整齐又富有变化，与春天生命的律动及诗人在春意中情感的变化形成映衬。诗歌首句点题，末句又有照应，使得整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。 02 品读诗歌·感受画面之美 请同学们发挥想象力，边朗读边想象画面，试用小标题的形式概括每小节诗歌描绘的图画。 任务三：品读诗歌，想象画面美 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 春光风舞图 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 云烟星雨图 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 月夜花开图 任务三：品读诗歌，想象画面美 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 雪后新绿图 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 花开燕语图 把这一幅幅图景连在一起，我们可以感受到作者给我们描绘的这一番四月天的意境！ 任务三：品读诗歌，想象画面美 春光风舞图 云烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 意象 特点 “你”的特点 四月天、笑响、风、光艳 云烟、风、星子、细雨、花 百花、月圆 雪、绿芽、白莲 花、燕 思考诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点，描绘了怎样的意境？ 温暖、明媚、欢快、轻灵、富有变化 朦胧、清新、软和、娇艳 鲜艳、高贵、圆满 清新、纯洁、充满生机 繁盛、生机盎然、温馨 新生命、新事物：美好、清新、活泼、温馨、生机勃勃、充满希望。 03 审读诗歌·感悟诗情之美 本诗借助展现四月特点的意象将无形的爱化作有形可感的美好景物营造出柔和与恬静的意境，让我们感受到诗人无限的爱。请结合诗歌内容，思考作者是如何表现她的爱的？ 任务四：审读诗歌，体会情感 （1）多用比喻 将“你”比作“人间的四月天”“云烟”“月圆”等，将丰富的情感巧妙地隐含在大量的比喻中。 任务四：审读诗歌，体会情感 （2）调动多种感官 感官 字词 作用 听觉 “笑响”“呢喃” 运用多感官描写，表达出诗人的“爱之深，情之切”，引导读者调动多种