主题三 学生实验一 实验二 实验三（课件）-【中职专用】高中化学同步精品课堂（高教版2023·加工制造类）

化学（加工制造类） 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 学生基础实验 1．能从原子的结构和组成出发，初步 学习目标 与核心素养 【学习目标】 1.学会一定物质的量浓度溶液的配制方法，掌握溶解、转移、洗涤、定容等基本实验操作技能； 2.学会溶液的稀释实验，进一步掌握转移、洗涤、定容等实验操作技能； 3.学会规范使用酸碱指示剂、pH试纸和pH计测定溶液的酸碱性 【核心素养】 通过一定物质的量浓度溶液的配制、稀释和pH测定的方法，培养学 生细心观察、主动探索的学习态度和规范操作、精益求精的实验习惯以 及现象观察与规律认知、科学态度与社会责任等化学学科核心素养 主要内容 一定物质的量浓度溶液的配制 1 2 3 溶液的稀释 溶液pH的测定 一、实验任务 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 1. 完成100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液的配制。 2. 正确使用容量瓶。 二、实验目的 1. 加深对物质的量浓度的认识与理解。 2. 学会一定物质的量浓度溶液的配制方法。 3. 通过配制一定物质的量浓度的溶液，掌握溶解、转移、洗涤、定容等基本实验操作技能。养成规范、严谨、精益求精的实验习惯 三、实验用品 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 1. 仪器：烧杯、 100 mL容量瓶、玻璃棒、托盘天平、药匙、胶头滴管、洗瓶。 2. 试剂：NaCl晶体。 100mL 25℃ 三、实验用品 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 容量瓶 构造：细颈、梨形、平底的玻璃瓶, 配有磨口玻璃塞或塑料塞 3.使用：当溶液的凹液面与刻度线相切时，容量瓶中 溶液的体积即为容量瓶上所标识的体积。 2.特点：①容量瓶上标有温度和容积 ②容量瓶瓶颈上有一道刻度线 4. 使用范围：用来配制一定体积、浓度准确的溶液 100mL 25℃ 三、实验用品 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 容量瓶的常用规格：50mL、100 mL、250mL、500mL、1000mL 等（选取原则：大而近） 容量瓶上标有：温度、规格、刻度线，容量瓶只能用来配制规格体积的溶液 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 使用容量瓶 四、实验说明 容量瓶是能准确计量溶液体积的容器，主要用来配制溶液或稀释溶液。它是一种细颈梨形的平底瓶，带有磨口塞或塑料塞。瓶颈上有一环状刻度线，表示在所指温度下（一般为20 ℃）液体充满至刻度线时的容积。 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 四、实验说明 注入自来水至刻度附近，盖好瓶塞，用滤纸将瓶外壁及瓶塞附着的水分吸干；然后右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住瓶底，将其倒立2 min，观察瓶塞周围是否有水渗出。如果不漏，把瓶塞旋转180°，塞紧、倒置，如仍不漏水，说明容量瓶不漏，即可使用。 1.检漏 容量瓶使用前应检查是否漏水。 检查的方法是： 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 四、实验说明 一般是先用自来水冲洗，如倒出水后，瓶内壁不挂水珠，可用蒸馏水淋洗备用，否则必须用铬酸洗液洗涤。用洗液洗涤之前，先将瓶内残留的水倒出，注入约15 mL洗液，转动容量瓶，使洗液润洗内壁后，将洗液倒回原瓶，然后用自来水冲洗，再用蒸馏水淋洗2 ~ 3次即可。 2.洗涤 使用前，容量瓶必须进行洗涤 洗涤的方法是： 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 四、实验说明 3.溶液配制 如用固体物质配制溶液时，应先将精确称量的试剂放在小烧杯中，加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌使其溶解（如溶解时有热效应，须恢复至室温），再将溶液沿着玻璃棒转移至容量瓶中。然后用蒸馏水洗涤烧杯内壁2 ~ 3次，每次的洗涤液都按上述同样的方法转移至容量瓶中。当溶液至容量瓶容积的2/3处，轻轻振摇容量瓶，使其中的溶液初步混匀；然后慢慢注入蒸馏水，当液面接近刻度线时，改用胶头滴管逐滴加入蒸馏水至溶液的凹液面最低点与刻度线相切。盖紧瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手托住容量瓶底部，反复上下颠倒容量瓶，使溶液充分混匀。 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 一定物质的量浓度溶液的配制 1. 计算配制100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液所需固体NaCl的质量。 2. 用称量纸在托盘天平上称量上述计算量的NaCl固体。 3. 将称量好的NaCl固体放入小烧杯中，加少量水，用玻璃棒搅拌使其全部溶解。 4. 将烧杯中的溶液沿玻璃棒转移至容量瓶中，然后用少