专题二.物质的特性-【通城学典】2024年七年级科学暑期升级训练（浙教版）

22 专题二　物质的特性 本专题通常需要从下列几个方面进行考查:了解物质的三态及其变化的特点;会测量、计算物质的 质量、物质的密度、物质的比热等;知道物质的性质。题型涉及选择题、填空题、实验探究题、解答题等。 类型一 熔化和凝固 1. (宁波海曙期末)甲、乙两烧杯里都是冰水混 合物,甲烧杯里冰少一些,乙烧杯里冰多一 些,甲杯放在阳光下,乙杯放在背阴处,当两 杯里的冰都还没有完全熔化时,比较它们的 温度,则 ( ) A. 甲杯里水的温度高 B. 乙杯里水的温度高 C. 两杯里水的温度相同 D. 无法比较两杯里水的温度高低 2. 根据表中几种物质的熔点判断,下列说法 中,错误的是 ( ) 物 质 固态 水银 金 铜 钢 钨 固态氢 熔点/℃ -391064108313003410 -259 A. 纯金掉在钢水中不会熔化 B. 水银温度计不能测低于-39℃的气温 C. 在-265℃时,氢是固态 D. 电灯泡的灯丝用钨制成,因为它不易熔化 答案讲解 3. 某综合实践活动小组制作一个医用 冷藏盒时,不知道给药品降温用冰 好,还是用盐水结成的冰好。他们 动手测量了盐水的凝固点。 (1) 选择器材时小明提出不要使用量程为 -2~102℃的温度计,而要使用量程为-20~ 102℃的温度计,这样考虑主要是基于什么 假设? 。 (2) 小明和小红分别通过实验得到了盐水的 凝固图像,如图所示,则小红所测盐水的凝 固点是 ℃。 第3题 (3) 为什么测得的盐水的凝固点不相同呢? 对比两人的实验过程,发现烧杯中装的水都 是200mL,小明加了1汤匙的盐,而小红加 了3汤匙的盐,于是他们作出猜想: 。接着他们又做了如 下实验:配制了不同浓度的盐水,并测出它 们的凝固点,数据记录如表所示: 盐水浓度/% 0 3 6 9 12 15 凝固点/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 盐水浓度/% 18 21 24 27 30 36 凝固点/℃ -15 -18 -17-1.8-0.4 0 (4) 结合上表分析,为了更加准确地找到盐 水最低的凝固点对应的浓度,他们该如何继 续操作? 。 4. (金华永康期末)小杰同学用图甲的实验装 置探究“某物质熔化时温度的变化规律”。 第4题 (1) 加热过程中某一时刻温度计的示数如图 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级 23 乙所示,为 ℃。 (2) 根据实验数据,小杰绘出了熔化图像丙, 由图像可知,此固体物质是 (填“晶 体”或“非晶体”),物质在熔化过程中 (填“吸收”或“放出”)热量,温度 (填“升高”“降低”或“不变”),CD 段物质处 于 态。 类型二 液化和汽化 5. (无锡中考)如图所示为“观察水的沸腾”实 验,水正在沸腾。下列说法中,错误的是 ( ) A. 温度计的示数是99℃ B. 水中的气泡内只有空气 C. 水中上升的气泡的体积由小变大 D. 为了保持水沸腾,需要继续加热 第5题 第6题 6. 一些洗手间内装有热风干手器,洗手后用它 可以很快把手烘干,如图所示。关于图中利 用的加快液体蒸发的方法,下列选项中,正 确、全面的是 ( ) ① 提高液体的温度 ② 增大液体的表面积 ③ 加快液体表面空气流动的速度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 7. (丽水松阳期末)冬天,小松观察到火锅沸腾 时会冒“热气”,而到了夏天,吃雪糕时,雪糕 周围会冒“冷气”。下列关于“热气”和“冷 气”的说法,正确的是 ( ) A. 都是汽化形成的水蒸气 B. 前者是水蒸气,后者是小水珠 C. 前者是汽化形成的,后者是液化形成的 D. 都是液化形成的小水珠 答案讲解 8. (温州平阳期末)为了探究液化放 热,某兴趣小组的同学设计了如图 所示的实验: 第8题 ① 将一定质量的冷水装 入一个双层玻璃真空保 温杯中,液面到达A 处; ② 通过导管向杯中通入 1min100℃的水蒸气,液 面上升到B 处,记录水温变化值。另外设置 一组对照实验,使用同样的装置,则步骤② 中与上述不同的操作为 ( ) A. 通入1min100℃的热