1《小蝌蚪找妈妈》第一课时（教学设计）统编版语文二年级上册

1、 《小蝌蚪找妈妈》教学设计 第一课时 教学目标： 1、 认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。 2、 能分角色朗读课文，借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。 教学重点： 认识14个生字，读准多音字。 教学难点： 让学生借助图片，表示时间变化的句子，表示动作的词语，了解课文内容。 教学流程： 1、 谈话导入 你们了解小蝌蚪吗？小蝌蚪小时候的样子和长大后的样子完全不一样，所以它小时候找不到自己的妈妈了，这节课我们一起去帮助它找妈妈吧！ 2、 学习任务一—检测预习 字词过关 1、 按照课文预习单内容，小组同学互相认一认本节课的生字，根据小组成员积累生字词的不同，丰富完善自己的积累单。 2、 组织汇报（投屏展示，学生领读） 3、 学习任务二—初读课文 整体感知 活动一要求： 1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 2、 组织集体汇报。（出示分段图片） 活动二要求： 1、 分段朗读课文，其余同学思考： 文中的小蝌蚪长什么样子呢？用“——”画出来。 2、 组织汇报，出示相关段落。 （1） 随文识字：塘：水塘 池塘 鱼塘 荷塘 （2） 提炼动词：甩 （3） 学生做“甩”的动作，理解“甩”含义 （4） 练习用“甩”说话。 四、学习任务三—精读课文 分析理解 1、要求： 朗读课文第2自然段，圈出小蝌蚪找谁帮忙，用“——”画出小蝌蚪获得哪些信息，波浪线画出小蝌蚪的变化。 2、组织汇报 （出示相关段落）学生汇报时，出示相关画线的句子。 3、提炼多音字“教”，设置在语境中识字。 4、随文识字：迎：欢迎 迎接 迎风 迎面 5、提炼动词“捕”，用“捕”练习说话。 五、学习任务四—书写汉字 两、哪、宽 $$