7的乘法口诀（教案）-二年级上册数学人教版

7的乘法口诀 教学目标 1. 让学生经历7的连加过程，编出和掌握7的乘法口诀。 2. 熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 教学重点 让学生经历7的连加过程，编出和掌握7的乘法口诀。 教学难点 熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 一、创设情境，导入新课。 　　小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师） 二、合作学习 　　1、师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。然后教师提出小组合作，总结7的乘法口决的要求。要给学生充分讨论合作的时间。 　　师：我们已经学过2～6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。 　　（出示课题） 　　师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，写成乘法算式是7×1，口诀是什么？ 　　生：一七得七。 　　师：对，那么2只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只瓢虫身上一共有多少个点？4只、5只、6只、7只呢？现在请小组合作总结出7的乘法口诀。 　　教师巡视、指导 　　2、交流各组写出的算式和编出的口诀。一个小组说，其它组可补充或提出不同的意见。学生说出乘法算式和口诀，教师随机板书并给予正确引导。 　　师：哪组同学想把你们整理的乘法算式和口诀汇报给大家听？ 　　学生说时，教师板书。 　　生：我们根据2只瓢虫14个星，列出乘法算式：7×2=14，口诀：二七一十四。 　　师：哪个组有不同意见？ 　　生：我们组先写出7+7=14，再写出7×2=14，最后总结出口诀：二七一十四。 三、巩固练习 　　1、口答（投影出示P651题） 　　2、对口令。一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。（师生互对、生生互对） 　　3、完成P65页下面的做一做1、2 　　4、对口令（师生对、生生对等） 四、巩固应用 　　1、口算 　　我们先来做一组口算吧，你准好了吗？师出示口算卡片（选择前几个说一说你用的那句口诀？ 　　2、老师这儿还遇到了数学问题呢？ 　　（1）我们知道一个星期有7天，2个星期有（）天，（用的那句口诀？）3个星期有（）天，4个星期有（）天 　　（2）读一读，算一算，古诗有多少个字？ 　　远上寒山石径斜， 　　白云生处有人家。 　　停车坐爱枫林晚， 　　霜叶红于二月花。 　　你是怎样想的？（引导学生完整的说出自己的想法，并说一说用到了哪句口诀） 　　汇报，订正 五、拓展练习 　　师：小朋友真能干!摘到了又大又甜的桃子! 　　出示：一个大桃子 　　师：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友来咬一口! 　　师：没吃到桃子的小朋友，别伤心，下面还有机会呢! 　　⑴出示：智力大挑战 　　桃子有51个，平均分给9只猴子，拿走几个就够了？ 　　师：你会解答吗？小组合作交流，比一比哪一组想的方法多？ 六、反馈，小结 　　师：很快我们要结束这次的旅游，在学校的路上，我们做个快速口答的游戏吧。 $$