第十四周 古人谈读书、忆读书 素养强化训练-【周周大考卷】2023-2024学年小学五年级上册语文阶段测试卷（统编版）

因回大烤冠 R」五年级语文+上册 2.0u 告诉我，写一p0n 文章时堡注意表sO zhen ging shi 但不能nsu0 第十四周素养强化训练 19 古人谈读书忆读书 3.我们在学习中要华配“学而不厌，d 人不花.”要情s6ng 课文，不然 不白白浪费学习的大好时光 业核心知识梳理 三，词语百花因。(22分) 易法信的安 耻(c)季 是先() 醉(z计0)新 起(ka)造 水呼(hǘ)情 1,把问语与对家的意思连起来，并选问填空。〔13务) 易罗借的安 教海称谓智浦岂蒙津非者味桥的款秋衰丝烦频 一知半解 形客事物粘最无味 多春李裤桥 件n(保) 表[an(意子) 李) he(最着) 津津有味 知道的不全面，理解的也不造谢 着zu(说着》 chun(传寺) 1iun(卷起) 表镜】 相朝如生 不问对方的态度，一厢情愿地做出种种表 h6o(着意》 示，想以此持得欢心 树语料 第父一知丰解其◆李陵津津有来桶难青然无来骤紧既既 自作多情 形客非常逼真，如同活的一样 1《古人该该书)速过个郑古人不周的逝书方头，衣们可以了解时古人求甲 索然无味 形容有城味，有蝇味」 的认真杰度以及制着稀研的修神。 果文感语 2《亿德书中，作着道过四亿食乙以建场书的经历和督脸，角乎几量该书， (1)黄然我读（三国演义》( ),但也不会去看( )的（荡寇志。〔4分》 得出墙书好，多确书，峡好者”岭特治 (2)《四？记)里的人物扬写得( ),使我读得( .(4令》 2给下列句千填入恰当的关联城。(9分》 ,给句子中的相点字选择正确的慎音，“V”。(8分】 (1)父东( 》让我痛苦，丧， )计我犯道德上的情误。 L.看到分致，她R欺墟把试卷(u血iudn)委(juan juc)起来，回了程(cg (2)4 我真欢读书.( )我愿意读上一百追，读到瓷青诵的程皮 (3)一本际喜缓的书.( )是一位明发.( )是一处保陶时想去就去的战地 qn)率 四句子大观圆。(12分) 2.常(oik0)树读书刊(k0nkan)时，看到球些无病面啡(shen s8n)的文字就 1,谈到读书，我的话就多了（改为其重否定句）(3分) 从海中抹去 3.妈码版我读课文时，告诉我”识”有两个读音，在”但别”中读【》，在”心存目 2我只好不得不带老对故事下文的无限期作，在母亲的榴健下含阳上床（修改病 识“中读(s2),我终于分情了。 句)〔3分) 二、根据语境写字闻：(9分》 1,用自已的话说说下面句子的意思。(6分) (1)默面识之，学而不厌，海人不依 1,敏面好学，不c 一3 (2)心不在此，眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能 ②这样的孩子，外表看起来聪明份侧，见闻广(博)，但缺乏深入思 久也， 考的耐心，知识多但流于肤洗，反应蒸捷却未经推思索。 造成这种现状的原因很多，影视材的进步使人们(豪毫)不费力 五、课文欢乐谷 (18分) 地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短 1.我们学习时，要保持“，，是知也”的态度。(4分) 的时间内欣常完一部文学作品。相形之下，阅读籍就成为苦，毛味，寂 2.《忆读书》一文选自.作者是原名现代作家， 实的事了。因此，能够静下心来聚精会种读书的儿童，也就愈来愈少了。 儿童文学家。[6分) ④小朋友可能读过《顺堂流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比 3.杜而有一句诗的意思是：大量阅读，写作时会有如神助。这句诗是： 较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深這的 。(4分) 思想，永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震 4.“读书好，多读书，读好书”这句话告诉我们： 撼，但是欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 (4分) ⑤如黑把阅读比喻成加嚼慢的实席，电视前的观雲就是便捷的快， 六、读大观园。 (31分) 是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相网。 ⑥ 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多(彩采)，不过，千万 (一)古人读读书(节选)(18分) 不要忘记阅读书籍妈然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最途轻。 余费调读书有三列，谓()到、()到，()到心不在此，则 但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到 1.在文中括号里选择合适的词语， (2分) 之中，心到最急。心既到臭，口艺不到乎? 2.读小说和看影片有什么不同?在文中用““面出来。(3分) 1.把短文补充完整。(3分) 3.关于阅读书籍，作者的主要点是()(4分) 2.这短文的作者是代的(4分) A.观赏电视方便快捷，更有利于欣赏文学作品。 3.解释文中加点字词的意思。(4分) B阅读书籍是求学问和进行文学欣赏的最佳途径。 ：谓