Unit 5 Let's eat（教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit 5 Let's eat! 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 (1) 本单元主要学习关于食物和饮料的单词和句型，教会学生如何用英语表达自己想要的食物以及为别人提供食物或请别人吃东西的常用表达，同时了解西方英语国家的饮食习惯。通过歌唱、游戏、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高学生的英语会话能力。本单元从日常生活饮食入手，谈论自己想要的食物，然后又讲了一些关于自己喜欢的饮料的句子。而且本单元有关食物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够激发学生学习的兴趣。同时要注重单元之间的衔接，如：这一单元与第六单元(Happy birthday!)都是关于饮食的，联系是非常紧密的。前面的单元也为这一单元的学习做了铺垫，可以说各个单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要贴近生活，并注意各个单元之间的联系。 (2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：I'd like some juice, please.Can I have some water, please? You're welcome.的基础上，学习各种食物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种食物的名称，学以致用。 (3) 运用到的重点句型：I'd like some juice, please. Here you are. Have some bread. I'm hungry! Can I have some water, please? You're welcome. 教会学生更多询问事物的方式，并继续学习食物类单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果显著。还可以对知识进行适当的拓展、延伸。 (4) 教学重点： a. 句型： I'd like some juice/bread/…, please. Have some… Can I have some water/juice, please? Here you are. Thank you. You're welcome. b. 进一步学习食物类单词： bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice等。 (5) 教学难点： a. 会说会做Let's do部分的内容，会做相关动作，能听懂Let's check部分的听力。 b. 字母Oo—Tt的书写。 c. 句型Can I have…?的合理运用，以及各种食物的名称区别。 d. 读懂Story time部分的内容。 2. 学情分析 本单元是本册书的第五单元，在前四个单元的基础上，学生们的听、说、读的能力有了一定的提高，已经会用英语表达一些简单的句子，能和同伴进行对话练习，能听懂教师的课堂用语。本单元的话题围绕我们最熟悉的食物展开，因此学生学起来很容易，谈论自己喜欢的美味食物也能激发学生学习的兴趣，贴近学生的生活，把美食和学习融为一体，更有利于学生的学习! 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能够掌握A和B部分Let's learn，Let's talk中的重点单词和句子。 (2) 能够听、说、认读A和B部分Let's talk，Start to read中的句子。 (3) 能够表演A和B部分 Let's play和Let's do的动作。 (4) 了解Let's sing，Story time等部分的内容。 2. 能力目标 (1) 能够熟练掌握学到的新单词，达到教师说到某种食物，学生就能马上说出相对应的英语单词，或者教师说英语单词，学生就能马上指出相对应的食物汉语名称这种熟练程度。然后完成Let's do部分的动作练习和Let's learn部分的英语对话练习。 (2) 完成Let's play部分的对话练习。 (3) 学会听录音做选择，完成Let's check的听力练习。 (4) 能够熟练运用学到的知识，如：Can I have some…, please?Here you are. Thank you. (5) 理解Story time中的内容，能够完整地理解其大意，并能分角色表演这部分的内容。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度： 通过学习和谈论食物，使学生在学会用英语的同时培养珍惜粮食的意识，学会尊重他人的喜好，并培养学生对不同事物的看法。 (2) 学习策略： 通过做游戏、讲故事和练习对话的学习，能将单词和句型运用于实际情景对话中，提高英语交际能力。 (3) 文化意识： 了解西方国家的饮食文化，对中西方的文化差异有一定的了解。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene A　Let's talk　Let's play 第二课时：A　Let's learn　Let's do B　Let's sin