Unit 4 We love animals（教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit 4 We love animals 单元教材及学情分析 1. 单元教材分析 (1) 本单元学习的主题是动物的名称，从日常生活中常见的动物入手，设计了一些有关动物的活动，然后又讲了一些关于各种动作的句子，让学生在学习英语之初就能够实际运用，体现了英语学习以实践性为主、在生活实践中学习的特点。而且本单元有关动物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生的学习，能够让学生很快地消化、吸收所学知识，对于调动学生的兴趣和积极性有着不可替代的作用。学习时要注重单元之间的衔接，如：这一单元的Story time的问候语是与第一单元(Hello!)、第二单元(Colours)紧密相关的，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。第三单元(Look at me!)对话中用到了look句型，第五单元(Let's eat!)、第六单元(Happy birthday!)是关于饮食的，也与本单元紧密相连。可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元之间的联系。 (2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：What's this/that? It's a/an… Cool! I like it.的基础上，学习各种动物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种动物的名称，学以致用，并学会做各种动作。 (3) 运用到的重点句型有：What's this? What's that? It's a/an…教会学生更多询问事物的方式，并继续学习与动物名称有关的单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果很不错。还可以对知识进行适当的拓展延伸。 (4) 教学重点： a. What's this/that? It's a/an… Cool! I like it. b. 进一步学习动物名称单词：duck，pig，cat，bear，dog，elephant，monkey，bird，tiger，panda等。 (5) 教学难点： a. 对于各种拟声词的了解和掌握。 b. 通过手影游戏表演动物pig，bear，cat，dog，duck。 c. 能熟练运用句型What's this?与What's that? d. 能够将学到的新知识运用到具体的日常生活场景中，对事物做出自己的判断，熟练、流利地表达自己的审美观念和审美倾向。 2. 学情分析 本单元是本册书的第四单元，在前三单元的基础上，同学们完成了期中阶段的复习和测试，对前半学期的知识掌握得很好。学生对英文字母有了一定的了解，能说简单的问候语，会说简单的句子，会认读单词，同时能听懂简单的课堂用语。本单元主要学习动物名词，它和我们的生活紧密联系在一起，动物是我们的好朋友，在和小动物一起做游戏的同时，学生要学会用英语和同学对话，不断提高自己的英语会话能力。 单元教学目标 1. 知识目标 (1) 能够掌握A和B部分Let's learn，Let's talk中的重点单词和句子。 (2) 能够听、说、认读A和B部分Let's talk，Start to read中的句子。 (3) 能够表演A和B部分 Let's play和Let's do中的动作。 (4)了解Let's sing，Story time等部分的内容。 2. 能力目标 (1) 能够熟练掌握学到的新单词，达到教师说到某种动物，学生就能马上说出相对应的英语单词，或者教师说英语单词，学生就能马上指出相对应的动物名称的这种熟练程度。然后完成Let's do部分的动作练习和Let's chant部分的英语对话练习。 (2) 能够完成Let's play部分的对话和动作练习。 (3) 学会听录音做选择，完成Let's check的听力练习。 (4) 能够熟练运用学到的知识，如:What's this/that? It's a/an… Cool! I like it.等。 (5) 理解Story time中的内容，能够完整地理解其大意，并能够分角色表演这部分内容。 3. 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度： 通过日常交际用语的学习，加强师生之间、学生之间的互动、交流和沟通，以此增强彼此之间的友谊。 (2) 学习策略： 通过做活动、讲故事等，让学生温故而知新，从而端正学习态度，养成及时复习的良好学习习惯。 (3) 文化意识： 了解中外文化的差异，培养热爱动物、保护动物的意识。 单元教学课时安排　(六课时) 第一课时：Main scene A　Let's talk　Let's play 第二课时：A　Let's learn　Let's chant 第三课时：A　Letters and sounds 第四课时：B　Let's talk　Let's play 第五课时：B　Let's learn　Let's d