2.1新民主主义革命的胜利（教学设计)-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

2.1新民主主义革命的胜利 教学设计 一、教学目标 必备知识：近代中国艰辛探索历程；中国共产党的诞生和新民主主义革命的胜利。 关键能力： 通过分析史实材料，明确只有社会主义才能救中国，坚定对中国共产党和社会主义道路的决心。 二、核心素养 1. 政治认同: 理解共产党成立的意义；形成只有社会主义才能救中国，社会主义是历史的必然，人民的选择的坚定信念；理解新中国成立的重大意义，增强国家观念。 2. 科学精神:理解中国革命的基本规律，科学分析为什么资本主义道路救不了中国，理解中国革命两阶段论的科学性。新民主主义革命取得胜利的三样法宝及其内在联系。 3. 公共参与: 增强学生的家国情怀，自觉结合自身实际承担历史所赋予的责任，在实践中树立社会主义道路自信，理论自信，制度自信和文化自信。 三、教学重难点 教学重点：1.中华民族复兴面临的两大历史任务2.中国新民主主义革命的正确道路3.以毛泽东同志为代表的中国共产党人为中国所做的贡献4.新民主主义革命胜利（或中华人民共和国成立）的意义 教学难点：学会运用历史分析法分析新民主主义革命能够取得胜利的原因，分析为什么资本主义制度在中国走不通，培养科学精神。 四、教学过程 1、导入新课 第一课主要学习了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，接下来开始学习社会主义与中国的渊源，首先学习第二课只有社会主义才能救中国。 2、【学习过程】 总议题：新民主主义革命的胜利 议题1：悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 探究与分享一： 展示图片与文字信息： 1842年南京条约签订、1860年英法联军火烧圆明园、1860年英法联军火烧圆明园（图见PPT） 情景探究：结合图中与所学史实，谈一谈中国沦为半殖民地半封建社会的表现和近代中国人民的处境？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：1.近代中国的社会性质 鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。 2.近代两大历史任务 民族独立、人民解放国家富强、人民幸福 探究与分享二： 播放视频：《1840-1911中国的历史》 资料补充：鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找适合国情的政治制度模式。 辛亥革命之前，太平天国运动、洋务运动、成成变法、义和团运动、清末新政等都未能取得成功。辛亥革命之后，中国尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、多党制、总统制等各种形式，各种政治势力及其代表人物纷纷登场，都没能找到正确答案，中国依然是山河破碎、积贫积弱，列强依然在中国横行霸道、攫取利益，中国人民依然生活在苦难和屈辱之中。 情景探究：中国人民进行的各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结：这是因为这些尝试缺乏先进阶级力量的领导和正确理论的指导;没有找到适合中国国情的发展道路，没有先进的革命政党，没有充分发动人民群众。 探究与分享三： 展示资料：辛亥革命是近代中国比较完全意义上的民族民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体，结束君主专制制度。传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 情景探究：比较完全意义上的资产阶级革命为何也未能挽救旧中国？由此可以得出什么结论？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 原因：由近代中国基本国情决定: 封建势力同帝国主义相勾结; 民族资产阶级力量弱小，具有软弱性和妥协性; 帝国主义决不允许中国通过走资本主义道路强大起来。 结论： ①在半殖民地半封建近代中国，资本主义道路走不通。 ②为了实现民族独立、人民解放，实现国家富强和人民幸福，必须另辟新路。 议题一总结：悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 近代中国的处境和历史任务 近代中国探索复兴之路的结论和资本主义道路在中国走不通的原因 议题2：胜利的征程——新民主主义革命 探究与分享一： 视频展示：《动漫了解中国近百年的历史》 情景探究：看视频并结合新民主主义革命的史实说说新民主主义革命的指导思想、开端、领导力量、历程？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 1. 新民主主义革命的指导思想 1917年11月7日，俄国十月革命爆发，中国先进分子从马克思列宁主义的真理中看到了解决中国问题的出路。 2.新民主主义革命的开端:五四运动 特点：彻底反帝反封建的革命性；追求救国强国真理的进步性；各族各界群众积极参与的广泛性。 意义：推动中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命