专题05 单元写作+中考材料作文立意指导-【同步作文课】2023-2024学年九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

观点要明确 ——中考材料作文立意指导 目录 学会记事 壹 单元写作实践精讲 贰 中考材料作文立意指导 叁 写作训练 肆 学习目标 1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2.认真思考生活，有针对性地提出观点。 3.掌握中考材料作文立意技巧。 4.通过实践，真正做到议论文观点鲜明。 请同学们阅读一篇文章的选段，猜猜作者的观点是什么。 一只猫好奇一个土堆，总觉得里面有什么吸引人的味道，别人劝阻他，他还是扒开，结果里面有条毒蛇，土堆被扒开后蛇出来将猫咬死，这就是“好奇害死猫”。 莱特兄弟因为好奇“人为什么没有像鸟一样在天上飞翔”，努力探索，反复研制，发明出飞机，为人类的交通业做出一大贡献；牛顿好奇苹果为什么向下掉而不向上掉不断推敲、充实，最终在人们习以为常的事情中发现了万有引力。 新课导入 观点不明确 观点不明确的几种情况： （1）态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。 （2）论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。 （3）语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。 新课导入 深度指导 怎样才能做到观点明确呢？ 阅读课本P38，同桌合作，归纳总结，时间3分钟。 深度指导 1.论点要正确。 正确即要求论点本身要符合客观实际，立得住脚，而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。 深度指导 2.论点要有针对性。 针对性要求论有所指，论有所用。论有所指，要求观点针对某种现象展开，不做泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入思考生活，而且能用思考所得指导生活 深度指导 3.论点要有新意。 有新意就是要人无我有，人有我异。 4.论点要集中。 论点集中要做到不要贪多求大，东拉西扯。 深度指导 下面的2段关于“好奇”的问题例文，观点的阐述有那些问题？ 1.街边那位精神不太正常的奶奶总是时不时嚷嚷着：“千万别在深夜剪头发，会变成疯子的！”这句话真真切切地传到了我的耳朵里。真的会成疯子吗？在一天深夜中，我下定决心剪了一缕头发。我十分害怕那位奶奶说的是真的。那天晚上我在恐惧中彻夜难眠。第二天我发现什么事都没有发生，我终于舒了口气。但直到现在我才知道，原来驱使我当时干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。 病因：只有事例现象，没有明确的观点。 牛刀小试，诊断病因 深度指导 2.我们每个人都会对未知的事物感到好奇。有些人将它抛在脑后，而 有些人创根问底。年幼的瓦特发现在水壶烧开时，壶盖会上下跳动。他去问祖母这是为什么，祖母并没有回答他。之后的几天，瓦特一直在细心观察。他发现原来是水蒸汽推动壶盖跳动，而且这力量还真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明完成了。正如培根所说“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。 病因：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。 深度指导 很多家长开车接送孩子，导致学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让别人等着自己。 同学们，你怎么看这个现象？说出观点。 牛刀小试，说观点 深度指导 观点一：现在不是提倡绿色出行吗？为什么不能坐公交或骑车送孩子呢？ 观点二：责怪其他家长制造拥堵，轮到自己时也犯同样错误的家长是可笑的。 观点三：开车送孩子没有问题，可以早一点让孩子下车，走几步到学校，就没有拥堵的问题了。 观点四：我认为，校门口拥堵，学生本人也要负一定的责任。 观点五：要是上学放学时，多一些交警指挥就好了。 观点六：错时上学放学，是解决问题的好方法。 深度指导 要适当运用“……是……；……要/应当或必须……；……能够或将会…… ”等句式，有助于明确地表达观点。 深度指导 常用句式 ……是…… ……要/应当/必须…… ……能够/将会…… ◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。 ◎勇敢面对困难，将会 。 ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是 。 ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须 。 一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因…… 单元写作实践 【写作微指导】 1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解这些论述的观点，从中选出你感触深