精品解析:天津市英华国际学校2022-2023学年九年级10月月考道德与法治试题

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2023-08-07
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可学科网 型组卷 天津市英华国际学校2022-2023学年九年级10月月考 道德与法治试题 一、单项选择题(每题2分,共50分) 1,党的十一届三中全会以来,我国进行了市场取向改革,逐渐引入了市场机制。事实证明,凡是市场机制发挥 作用比较充分的地方经济增长就较快,人民生活改善的幅度就比较大,社会发展态势就比较好。这说明() ①市场改革激发了经济建设的活力 ②我国社会主义市场经济体制已经非常完善 ③社会主义市场经济体制是党和人民的伟大创造 ④社会主义市场经济体现出了巨大的优越性 A①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.2021年11月29日至12月5日是全国第四个宪法宜传周,全国各地开展了一系列特色鲜明、群众参与度 高的群众性法治文化活动,营造了浓厚的法治文化氛围。各地如此重视法治宣传是因为() A增强了人们的法律意识,就可以杜绝违法现象的发生 B.走法治道路是实现中华民族伟大复兴必然选择 C.法治要求实行良法之治 D.法治要求实行善治 3.四十年在人类历史长河中只是短暂一瞬而我国正是在改革开放以米的40多年闻发生了翻天覆地的变化。 我国改革开放取得的辉煌成就有() ①城乡就业规模特续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加 ②社会保障体系逐步建立和完善,脱贫攻坚战取得全面胜利 ③我国已经成为世界经济增长主要稳定器和动力源 ④中国己经成为影响世界的决定性力量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4随着“还景于民”政策的实施,一些地方相继开放了免费公园,市民和游客可以免费享受美景,丰富了人民 群众的文化生活。“还景于民”“免费公园”的出现说明() A人民对美好生活的要求都得到了满足 B.党和政府的宗旨就是为人民谋福社 C.我国已实现了共同富裕 D.提升了人民群众的幸福指数 5.2021年1月9日,针对公众接种新冠病毒疫苗费用问题,国务院联防联控机制权威回应:在知情自愿的 前提下,接种新冠病毒疫苗所产生的疫苗费用和接种服务费用,将由医保基金和财政共同负担,个人不负 担。这() 第1页/共7页 可学科网 。组卷网 A体现了党和政府以经济建设为中心的发展思想 B.党和政府不忘初心、勇担使命 C.能从根本上保证我国疫情防控狙击战取得全面胜利 D.我国拥有世界上最强大的经济基础 6.2022年国庆期间,小明与父母外出旅游,在新建成的北京大兴国际机场着实体验了一把高科技带给人们的 方便快捷:刷脸登机、5G托运、VR体验。这说明() A.创新促进公平正义 B.创新让生活更美好 C.创新决定国家命运 D.我国已是创新强国 7.一支由?名深圳小学生组成的创客团队,在老师的帮助下绘制草图垃圾桶、建立数据库、设立APP,通 过3D打印技术制作出了可以通过语音识别垃圾、自动打开对应垃圾桶的“智能垃圾桶”。小朋友们还为这 款“智能垃圾桶”进行了专利注册,甚至有垃圾桶生产厂家联系他们谈专利购买。这说明该创客团队() ①年龄太小,只有在老师的帮助下才能创新 ②善于保护自己的知识产权 ③有敢为人先、探索新知的创新精神 ④注册专利是为了追求经济利益 A①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.2021年7月28日,“双减”政策(即《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 )重磅落地,要求各级党委政府高度重视教有。各级党委政府高度重视教育,是因为教育() ①寄托着亿万家庭对美好生活的期盼 ②能让每个学生实现自己的预期目标 ③是培养创新型人才的根本途径 ④是民族振兴、社会进步的基石 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 9.2021年10月8日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,通过了《中华人民共和国黄河保护法(草案)》 ,并提请全国人大常委会审议。这体现了依法治国要求中的() A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法 10.2021年秋天,蓟县的山楂大丰收,不少村民以网络直播的形式销售苹果。大学生小明在苹果树下拿着手机. 当起网店主播。通过网络直播,他已卖出5300余单山楂。下列说法正确的有() ①创新只是个人的创意行为 ②大众创业、万众创新的理念深入人心 ③创新不局限于科技领域,还渗透在生活的方方面面 第2页/共7页 可学科网 。组卷网 ④每个人都可以是创新者,都可以在创新中实现自我价值 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②4 11.发展社会主义民主政治,是中国共产党始终不渝的奋斗目标。下列说法中正确的是() ①在革命战争年代,中国共产党在创建人民政权、发展民主改治方面进行了卓有成效的探索,积累了丰富的 经验 ②中华人民共和国成立后,我国实行了人民民主专政和人民代表大会制度 ③我国实行人民民主既发展选举民主,又发展协商民主 ④我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域

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