专题17：第26课《赤壁》《渔家傲》诗词鉴赏训练-2023-2024学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

专题17：第26课《赤壁》《渔家傲》诗词鉴赏训练 《赤壁》 1.本诗的以小见大手法是怎样表现的？ 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通过"小物""小事"来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的"折戟"，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把"二乔"不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。 2.诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？  提示：借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟——小；赤壁之战——大；国家的命运——大） 3.试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。 诗人并未从正面去评论战胜的原因, 而是提出一个与事实相反的假设, 不刮东风, 不用火攻, 周瑜就有可能战败对于这个结局诗人没有直说, 而是以两个美女象征国家命运, 别出心裁 “二 乔”并非普通女子,而是东吴国家命运的象征 4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？ 提示：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。 《渔家傲》 1.试用生动的语言描绘上阙一二句所写的梦境。 清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船上仰望天空，天上的银河似乎转运一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。 2.下阙哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了诗人怎样的思想感情？ “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。 3.“天接云雾连晓雾”中“接”“连”二字，有什么表达效果？ “接”“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。 4.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。 ①“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明了自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。②“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的遗憾。 5.从用典的角度赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。 化用屈原《离骚》中的诗句，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，表达了词人怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满之情。 6.从写景的角度赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。 ①选景典型生动，选取天、云涛、晓雾、星河、千帆等景物，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的景象；②为全篇的奇情壮采奠定了基调，也为下文的梦魂所思做了铺垫。 7.从用典的角度赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。 “九万里风鹏”是用庄子《逍遥游》中“大鹏抟扶摇而上九万里”的典故，写出了词人的大鹏高飞之志，同时也反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 8.全词抒发了作者怎样的思想感情？ ①内心的苦闷；②对幸福的追求和对自由的渴望。 例（4分）阅读下面古代诗词，按要求回答问题。 渔  家  傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1．(2分)下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（   ） A．开头一句写梦中景象，创造了一个似梦似幻，美妙神奇，富有浪漫色彩的境界。 B．诗人在梦中穿过云海、晓雾、星河，回到了帝所，听到了天帝殷勤的垂问。 C．词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。 D．该词通过记梦，抒发词人对现实的眷恋，在自己创造的理想世界中求得暂时的安慰。 2．(2分)如何理解“学诗谩有惊人句”。 【答案】1．D 2．这一句有两层意思：一是感慨自己空有才华，但毕竟是个弱女子，能有什么作为呢？二是正值国难当头，诗词文章有何用呢？有怨嗟，有感慨，只有把希望寄托在虚幻的梦幻想象。 【解析】1．考查诗歌内容的能力。 D.依据内容和主旨可知，这首词通过记述和回忆梦境，抒发了词人对现实的不满，对理想的追求，对美好生活的向往。 故选D。 2．考查理解诗句意思的能力。 依据诗句的意思可知，本句的意思是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。依据写作背景可知，女词人李清照南渡后，经历了靖康之乱，举家南逃，备尝家破人亡与颠沛流离之苦。这是作者对家国沦亡与个人不幸遭遇的哀叹，从中表达了对国家命运的担忧。词人现实中知音难遇，空有才华，欲诉无门。所以