精品解析：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县蒙古族中学2020-2021学年高二下学期第二次月考地理试题

可学科网 前郭蒙中2020-2021年度第二学期第二次月考 高二年级（地理）试卷 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。 学校： 姓名： 班级： 考号： 分卷I 一、单选题（共29小题，每小题5.0分，共145分） 1,关于日本的工业发展叙述正确的是(》 A.工业主要集中分布在太平洋和日本海沿岸 B.工业现代化程度高，多优良港湾和丰富的资源 C.日本工业对外依赖性强 D.日本人口众多，国内市场广阔 2.有关中亚地区的论述，正确的是() ①在古代是联系东西方的“丝绸之路”必经之地 ②该地区主要是温带大陆性气候 ③中亚农业以畜牧业和灌溉农业为主，灌溉水源主要靠本地区的外流河一一额尔齐斯河 ④中亚矿产资源种类多、储量大，有色金属含量占世界重要地位，但缺少煤、石油、天 然气 A①② B.③④ C.①④ D.②③ 3.下列有关中亚自然环境的叙述，正确的是() A.地形以山地高原为主 B.气候冬冷夏热，降水稀少 C.植被以森林、草原为主 D.河流多为外流河 下图中左图是“某国部分地区示意图”，右图是“甲地气候统计图”。据此完成下而小题。 降水(mm) 气温（℃） 700 30 600 25 500 20 400 15 300 10 200 5 0 农作物 100 T2346689102明务 0RR ☑☑降水·一气温 第1页/共9页 命学科网 。组卷网 4.图1中阴影部分农作物最可能是() A.水稻 B.黄麻 C小麦 D.甜菜 5.季风为甲地带来丰沛降水，与该季风的成因紧密相关的是() A东北信风南移 B.东南信风北移 C.赤道低气压带北移 D.副热带高压带南移 下图是“南亚地区旱涝灾害分布图”。读图回答下面小题。 图例 □易早风 ■易涝区 6.图示区域旱涝灾害严重的主要自然原因是 A纬度低，蒸发量大 B.植被稀少，涵养水源能力差 C.季风气候，降水变率大 D.湖泊少，对径流量调节能力差 7,图中甲所在国家的水稻主要分布在 A德干高原西北部 B.半岛沿海地区及东北平原 C.德干高原中部 D.西北部印度河流域 读下图，完成下列两题。 第2页/共9页 可学科网空组四 湾 首都 港口 国界 一一·时令河 山铁路 主要公路 一般公路 0 湖泊 8.关于甲国发展农业有利自然优势正确的是( A.光照、热量较为丰富 B.水资源、生物资源丰富 C.太阳能资源、水资源丰富 D.雨热同期，降水丰富 9.在甲地形成城市的主导区位因素是( A土壤肥沃 B.气候宜人 C.河流入海口 D.优良港口 下图是“某岛1月份均温分布图”。读后完成以下小题。 单位：℃ 45 20 .2326 10.该岛降水的空间分布特点是() A中部多，四周少 B.四周多，中部少 C.东部多，西部少 D.西部多，东部少 11.影响该岛降水的主要因素是() A东南季风和寒流 B.赤道低气压和暖流 C.东南信风和暖流 D.副热带高气压和寒流 12.该岛东部植被是() 第3页/共9页 命学科网 A亚热带常绿阔叶林 B.热带草原 C.亚热带常绿硬叶林 D.热带雨林 乌克兰是世界三大黑土分布区之一，黑土面积约占全国三分之二，其北部地区与美国中部平原、中国 东北地区并称为世界三大商品性玉米产地。下图是乌克兰简图。 读图完成下面两题。 200 基普② 伯 ①500 图例 国界 200 等高线（米 河流 海域 13.图中①②③④四地中，年降水量最多的是() A① B.② C.③ D.④ 14.与美国中部地区相比，乌克兰玉米种植不利的自然因素是() A土壤 B.水源 C.热量 D.光照 读“世界某区域图”，完成以下三题。 ④W 459 图例： 国界 水试 0 3 河流 30 . 展矿 油田 105 95 15.四条河流中，流量最稳定的是() 第4页/共9页 可学科网 空组卷回 A① B.② C.③ D.④ 16.A城市近年米人口增长较快，其主要原因是() A.自然增长率高 B.该地区环境好，吸引老年人口 C.文化教育水平高，吸引国外人口 D.靠近邻国，贸易人口增加较多 17.图中②城所在地正处于区域发展阶段中的() A.以传统农业为主体的阶段 B工业化阶段 C.高效益的综合发展阶段 D,资本主义阶段 18.关于美国所在纬度的叙述正确的是 A.没有寒带领土 B.没有热带领土 C.领土跨寒、温、热带三带 D.领士跨南、北半球 读下面某国图，回答下面小题。 40°50 60° 70° 80° 6634 50 19.M地主要的地形区为 A东欧平原 B.西欧平原 C.中西伯利亚高原 D.西西伯利亚平原 20.N地的地表特征表现为 A.地面起伏大，多山地丘陵 B.地势低平，多沼泽地 C.森林广布，树种丰富多样 D.沙漠广布，以内流河为主 21.中国南极第四个考察站一一泰山站于2014年2月建成，读“