4.1《喜看稻菽千重浪》课件18张 2022-2023学年劳动版（第六版）中职语文上册

2023 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 2022-2023学年劳动版（第六版）中职语文上册 整体把握 问题探究 课堂小结 作者简介 写作背景 01 02 03 04 添加标题 作者简介 写作背景 问题探究 课堂小结 整体感知 05 教学过程 沈英甲，1948年生，重庆人。历任《世界知识》《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有纪实文学 《走进神农架》《采访死亡手记》，长篇小说《前尘》《贼风》等。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。 作者简介 袁隆平，1930年生，江西德安人。杂交水稻育种专家、“世界杂交水稻之父”。1953年毕业于西南农学院（现西南大学）。致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。1995年当选中国工程院院士。2000年度获国家最高科学技术奖。2006年当选美国国家科学院外籍院士。2018年被授予“改革先锋”称号。 2019年被授予“共和国勋章”。 本文是袁隆平获评首届国家最高科学技术奖之后，作者采写的人物通讯，发表在2001年2月22日《科技日报》。 写作背景 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 袁隆平：毕生梦想消除饥饿 学生活动：自主阅读文本，思考以下问题。 1. 从新闻的角度看，本文的体裁是什么？并谈谈你对这种体裁的认识。 2. 结合4个小标题，说说课文写了哪几件事，分别体现了作为科学家的袁隆平哪些方面的品质。 整理感知 整理感知 1.体裁 这是一篇人物通讯。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例和细节描写表现人物的精神风貌。 整理感知 2.课文内容 结构 典型事例 人物品质 一 1.领奖前夕，仍扎根田间搞科研 2.发现“天然杂交稻”杂种第一代后的探索与思考 工作态度和方法：献身事业，勇于实践 二 1.坚信搞杂交水稻研究有前途，并找到了水稻雄性不育植株 2.在实践基础上，发表文章阐述其杂交水稻培育的理论设想和实现途径 学术品格：不迷信权威，敢于创新 三 发表文章批判贬斥杂交水稻的文章 道德操守：实事求是，捍卫真理 四 主持国家“863计划”杂交水稻育种研究课题，开辟了粮食大幅度增产的新途径 梦想和情怀：勇攀高峰，造福民生 学生活动：以小组为单位，探究以下问题，深入理解袁隆平人物形象。 1. 袁隆平为什么被称为“泥腿子专家”？ 2. 作者是怎样通过细节描写刻画人物形象的？ 3. 哪些地方表现了袁隆平发现、研究“天然杂交稻”过程中的心情变化？ 问题探究：人物形象分析 学生活动：小组代表汇报问题。 1. 袁隆平为什么被称为“泥腿子专家”？ 问题探究：人物形象分析 袁隆平为了实验，常年扎根试验田，“头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背”，这正是农民的劳作写照。而现在做这个的是袁隆平，所以说他是“泥腿子专家”。 学生活动：小组代表汇报问题。 2. 作者是怎样通过细节描写刻画人物形象的？ 问题探究：人物形象分析 示例（1）袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 一连串的动作突出了人物工作认真、一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 示例（2）突然他的目光停留在一棵雄花不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 这几句话通过袁隆平的目光、行动、心情三个细节，把他作为一个优秀科学家的工作热情和创新品质形象而具体地展现在读者眼前。 学生活动：小组代表汇报问题。 3. 哪些地方表现了袁隆平发现、研究“天然杂交稻”过程中的心情变化？ 问题探究：人物形象分析 发现特异稻（欣喜） 护理特异稻（满怀