《有关0的加减法》（教案）苏教版一年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 《有关0的加减法》 教科书 书名：教育部审定义务教育教科书《数学·一年级上册》教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1.引导学生经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,让学生更加喜爱数学。 2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。感受数学与生活的联系。 教学内容 教学重点： 通过实践探索、合作交流,学会有关0的加、减法计算。 教学难点： 认识有关0的加、减法的计算规律。 教学过程 一、故事引入 （1）放学了，小朋友们高高兴兴地背着书包回家了。这时教室里的人数用几表示呢？ （2）这天，猴妈妈有事外出，她给两个孩子每人准备2个桃当午餐。中午，猴哥哥吃了1桃，而猴弟弟呢，一口气吃了2个。小朋友们猜猜看，它们各自还剩几个桃呢? 揭题：在加减法里为什么会出现0呢？出现0又该怎么算呢？这就是我们这节课要学习的有关0的加减法。 二、教学例1 请大家把书翻到下面写着“48”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么? 指定三人说图意,并提问:要算“现在有几人”,怎样列式?为什么要用减法算?等于多少?为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。 3.探究例2。 投影出示两瓶花,让学生仔细观察,说说你看到了什么。 交流:谁能算出“两瓶一共开了几朵花”?列出算式。 学生完成后,集体订正,并说说为什么列成5+0,为什么等于5。 一瓶开了5朵,另一瓶一朵也没有开,一朵也没有用什么表示?所以5+0=5。 三、练习巩固 教学“试一试”。 讲述:刚才大家算得真不错,下面我们来比一比。 (出示0+3和3-0)先用学具盒中的小棒摆一摆,然后同桌交流,小组讨论说说怎样想的,再填在课本上。 教师巡视指导,个别辅导,指名板演。 讨论:0+3为什么等于3?3-0为什么也等于3? 四、全课小结 (略) $$