《得数是9的加法和9减几》（学习任务单）苏教版一年级数学上册

学习任务单 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 《得数是9的加法和9减几》 教科书 书名：教育部审定义务教育教科书《数学·一年级上册》教材 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2013年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.在观察实际情境、动手操作中学会得数是9的加法及相应的减法，进一步认识一幅图一般可以写出有联系的两道加法和两道减法算式，并能说明相应加法和减法算式表示的意思；进一步理解口算方法，并能正确口算得数是9的加法和相应的减法。 2.经历看图写两道加法和两道减法算式并口算得数的过程，借助形象思维发展初步的抽象思维，以及判断、推理等初步能力；在看图列式和整理算式等活动中，初步获得根据情境写算式，以及归纳和有序整理等方面的活动经验。 3.进一步体验现实的加减计算的问题，获得正确列式、计算等方面的成功体验，感受数学知识内容结构的合理和平衡，加强主动探究的意识。 课前学习任务 1. 复习得数是5、6、7、8的加法和相应的减法。 2. 2.复习9的分与合。 3.根据一道算式写出相关联的3道算式。 课上学习任务 【学习任务一】学习例9，探究得数是9的加法和9减几 （1）理解算式和算法  仔细观察这幅图，从图中你知道了哪些信息？根据这些条件，你能提出什么数学问题？ 求一共有多少人？可以怎么想？怎样列算式呢？ 得数9是怎么算出来的？ 这道算式中1、8、9分别在这幅图中表示什么呢？ 小结：求一共有几人，可以列算式：1＋8＝9人,8＋1＝9人。 （2）变一变1 这个小问号还可以放在那里呢？谁能完整地说一说这幅图表示什么意思？ 要求正在跳高的有几人？可以怎样想，怎样列式呢？ 这里为什么用减法计算呢？ 9－1＝8人，得数1你是怎么算出来呢？ 9－1＝8，这道算式表示什么意思呢? （3） 变一变2 小问号还可以摆在哪里呢?这幅图表示什么意思呢？ 你会列算解答吗？ 9－8＝1人，这道算式表示什么意思？ （4）感受联系 看来这3个信息中，我们可以选择其中的2个作为条件，1个作为问题，就能列出这样的四道算式，我们一起把这四道算式读一读。 仔细观察这四道算式，结合这幅图，想一想它们之间有什么相同和不同的地方呢？ 【学习任务二】学习“试一试”——分花片 （1）2个和7个2＋7＝9表示什么意义？ （2）3个和6个，9－3＝6表示什么意思？ （3）4个和5个，5个和4个。仔细观察这两种分法，你有什么发现？ （4）比较：沟通联系 刚才我们根据一幅图可以写出4道算式，想一想，什么情况下写加法算式？什么情况下写减法算式？     【学习任务三】完成想想做做第1——6题 推荐的学习资源 江苏凤凰教育出版社义务教育教科书小学数学一年级上册教材第62-63页例9、“试一试”和“想想做做”第1-6题。 1 $$