河南省项城市莲溪高级中学等五校2022-2023学年高二2月月考语文试题

语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国共产党领导人民创造的人类文明新形态，植根于中华优秀传统文化，凝结着中华民族的历史追求，渊源于中华民族的文化基因。全面理解和把握人类文明新形态的内涵，有助于进一步提升中国的文化自信。 第一，中华优秀传统文化“民本”思想彰显人类文明新形态“以人民为中心”的价值立场。“民本”思想是中国古代重要的治国理政思想，强调治国理政要畏民重民、注重民生，重视人民在国家治理中的重要位置。党的十八大以来，党中央带领全国人民打赢了脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，实现了全面建成小康社会的目标，为全球贫困治理提供了中国经验。从世界范围看，人类文明新形态弘扬的全人类共同价值，以全人类利益为出发点和落脚点，将个人发展与全人类的共同发展相贯通，这与以私有制为基础、追求资本扩张和维护资本家利益的西方文明有着本质的区别。 第二，中华优秀传统文化“贵和尚中”的和谐思想深化了人类文明新形态的协调发展理念。“贵和尚中”是儒家思想的精髓，主张不同事物之间和谐共处，包含人与自然、人与社会、人与人之间在多样化前提下的和谐共生。中国式现代化道路开创的文明新形态是一种整体性的文明形态，包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明的协调发展，依法治国和以德治国相结合，区域之间、城乡之间发展的总体平衡，人与自然和谐共生，实现人的全面发展与全体人民共同富裕等。这种整体性与协调性，辩证揭示出人类文明新形态乃是一种既不同于西方资本主义文明，又不同于中国古代传统文明的新型文明。 第三，中华优秀传统文化“天下观”的理念为人类文明新形态提供智慧源泉。“德施普也，天下文明”出自《周易》，强调在全社会传播道德文化，使天下的政治、经济、文化、秩序趋向文明，是中国传统“天下观”的核心内容。植根于中华优秀传统文化的人类文明新形态，不同于西方文明的霸权逻辑，充分尊重世界各个文明及其内部的主体性。人类命运共同体理念的提出，彰显了中国人民的世界情怀和天下担当，揭示了人类文明新形态的时代价值。 第四，中华优秀传统文化与马克思主义相结合推动人类文明新形态的形成。中国特色社会主义创造的人类文明新形态，是中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合创造出来的。中华优秀传统文化中“大道之行，天下为公”的大同理想、“天人合一”的生态文明观念、朴素的辩证唯物主义哲学观、“知行合一”的实践观，与马克思主义的思想在价值取向、理想模式上具有一定契合性。可以说，两者结合所创造的人类文明新形态，是一种高度的、全面的、进步的文明，是追求人的自由全面发展的文明，开辟了文明发展无限广阔的道路。 （摘编自张帆《深刻理解人类文明新形态》） 材料二： 中国式现代化拓展了人类社会迈向现代化的途径。与西方国家的现代化模式不同，中国式现代化要求高质量发展，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生。进入新时代的10年来，我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。历史告诉我们，科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。 西方资本主义国家始终错误地认为西方化等同于现代化，并以此为基础推行霸权主义和强权政治。21世纪初，由于西方势力的操纵，所谓“阿拉伯之春”的动荡浪潮席卷中东、北非地区10多个国家，多国政权垮台。今天，“阿拉伯之春”早已变成“阿拉伯之冬”，西方鼓吹的现代化模式导致主权割裂、社会失序、经济凋敝、民不聊生。当前，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字加重，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。 创造人类文明新形态能够有效反对西方的冷战思维，推动现代世界文明格局的重塑，进一步彰显中国式现代化的世界意义。创造人类文明新形态，就是要奉行独立自主的和平外交政策，同各国发展友好合作，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，重塑世界文明格局，使中国式现代化为人类社会的长期稳定与繁荣发展，做出更大贡献。 （摘编自张占斌《如何理解创造人类文明新形态是中国式现代化的本质要求》） 1. 下列对材料相关内容的理