第13课《唐诗五首·渡荆门送别》-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

渡荆门送别 李白 解 题： 渡荆门送别 横过水面。这里可译为乘船渡到 即荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 译文：乘船渡到荆门山（和友人）告别。 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。其诗多惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，是浪漫主义诗人的代表。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。 诗人简介 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 诵读诗歌 读准字音，读出节奏，读出感情。 渡/荆门/送别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 jīng 韵脚：游 流楼 舟 韵母： ou 诵读诗歌 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 乘船远行 往 楚地。现在湖南、湖北、安徽一带 消失 长江 广阔无际的原野 指水中所见一轮明月之影 云彩兴起 海市蜃楼。这里形容江上云霞的美丽景象 仍然，依旧 喜爱 叙事 写景 抒情 读懂诗意 我乘船远行路过荆门之外，想往楚地游览。 两岸起伏的群山随着平原旷野的伸展而逐渐消失。长江水奔涌流入辽远无际的原野。 夜晚明月映入水中，如同天上飞下的一面明镜;黄昏时，云彩升起，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里送我行舟远行。 诗 意： 首联：渡远荆门外，来从楚国游。 交代了地点和此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。 赏析诗句 颔联：山随平野尽，江入大荒流。 “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。用流动的视角写景物的变化，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景。 颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静与清澈，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。 颈联：月下飞天镜，云生结海楼。 尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 “故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。 1.“山随平野尽，江入大荒流”历来为人们称道，请任选一角度进行赏析。 例：赏字词:“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 品技巧:运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 合作探究 2.颈联中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用优美的语言描绘这两句所展示的画面。 “天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。 一轮皎洁的明月映在江水中，犹如飞天明镜。云气在大江水面上变幻莫测，好似海市蜃楼一般。 3.找出诗中的写景句,并分析诗中写景句有什么特点。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展现、变换，作者描绘了舟过荆门时所见景色。写完山势、流水，诗人又以移步换景法从不同角度写长江的近景、远景。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。 此外，这四句对仗严整，“平野”对“大荒”，“天镜”对“海楼”，佳句佳对。赋予了江水以人的浓厚的感情，这水情意真挚地把诗人送到楚国。这真是诗意盎然，情景交融。 4.品味尾联中“送”字的妙处。 运用拟人的修辞手法。借写故乡水有情，不远万里，送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 开元十三年（726），诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。 背景链接 本诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情及对故乡山水的的思念和依依不舍之情。 课堂小结 远景 俯视　壮阔 仰视　美丽　 渡荆门送别 近景 叙事 抒情 描写 拟人 对偶 远渡地点、出蜀目的 移动视角化静为动 水中映月图天边云霞图 怜水送行舟、由景生情