4.3 平面镜成像(第1课时) 导学案 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第 3节　平面镜成像(第1课时) 课程标准(2022年版) 本节要点 1.探究并了解平面镜成像时像与物的关系． 2.知道平面镜成像的特点． 1.会通过实验，探究平面镜成像的特点．(重点) 2.了解虚像是如何形成的．(难点) 3.会画简单的光路图．(难点) 课堂练习 ★重点练习 平面镜成像的特点 1.学生实验：探究平面镜成像的特点 实验器材：薄玻璃板、白纸、水彩笔、刻度尺、火柴、两支相同的蜡烛、光屏． 实验步骤：(1)在水平桌面上铺上白纸，将玻璃板垂直放置在白纸上，在纸上标出玻璃板的位置． (2)把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，观察它在玻璃板后面的像． (3)拿另一支未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到与蜡烛A的像完全重合，记下蜡烛A、B的位置(如图所示)． (4)移动蜡烛A，重复多次实验． (5)移去蜡烛B，并在其原来位置上放一块光屏，看光屏上能不能接收到蜡烛A的像． (6)用直线分别把每次实验中蜡烛和它对应的像连接起来，用刻度尺测量它们到玻璃板的距离，并记录于表中． 次数 蜡烛到平面镜 的距离/cm 蜡烛的像到平面镜的距离/cm 蜡烛的像与蜡烛的大小关系 光屏上能否接收到像 1 2 3 实验结论：(1)像的大小与物体的大小相等． (2)像与物体到平面镜的距离相等． (3)像与物的连线与平面镜垂直． 平面镜成像的特点可以概括为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称． 评估与交流：(1)实验中，不选用平面镜而选用玻璃板的目的是利用玻璃板的透光性，方便确定像的位置. (2)选用薄玻璃板的目的是避免因厚玻璃板两个面形成的两个像相距较远，干扰实验结果. (3)玻璃板应该垂直放置在水平桌面上，否则像无法与蜡烛重合. (4)用两支完全相同的蜡烛的目的是方便比较像与物的大小关系，运用了等效替代法．(其实不一定要用蜡烛，用棋子也可以) (5)多次实验的目的是避免结论具有偶然性，让结论更具有普遍性. (6)把白纸换成方格纸(或把直尺平放在白纸上，与镜面垂直)进行实验，目的是方便比较像与物到镜面的距离． (7)用光源(如蜡烛)做实验时，应该在较暗的环境中；用非光源(如棋子)做实验时，若像还不够清晰，可用手电筒照射所用的物体． 注意：像的大小取决于物体的大小，与镜子的大小无关！物距只影响像距！ 2.如图所示是“探究平面镜成像时像与物的关系”的装置． (1)除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是刻度尺． (2)为了观察到蜡烛清晰的像，该实验应在亮度较暗(选填“亮”或“暗”)的环境中进行． (3)在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支未点燃的蜡烛B．对蜡烛A和B的要求是蜡烛A和B完全相同，此操作的目的是比较像与物的大小；这种研究问题的方法是等效替代法(选填“控制变量法”或“等效替代法”)． (4)点燃蜡烛A后，小明看到了两个不重合的蜡烛A的像．为了更好地完成实验，下列做法可行的是A(选填序号)． A．换用较薄的玻璃板　　 B．换用较厚的玻璃板　　 C．调整观察蜡烛A的像的角度 (5)实验中，点燃蜡烛A的目的是使成像物体更亮，成像更清晰. (6)在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛A(选填“A”或“B”)这一侧观察． (7)实验中，如果将蜡烛A远离玻璃板，看到的像会远离(选填“远离”或“靠近”)玻璃板，像的大小不变(选填“变大”“不变”或“变小”)． (8)多次改变蜡烛A到玻璃板的距离，相应移动蜡烛B后总能与蜡烛A的像完全重合，这说明平面镜所成的像的大小与物体到平面镜的距离无关(选填“有关”或“无关”)． (9)如果将玻璃板竖直向上移动一段距离，会观察到蜡烛A的像不动(选填“向上移动”“向下移动”或“不动”)． (10)若要确认平面镜所成的像是虚像还是实像，进一步的操作是取走蜡烛B，把光屏放在蜡烛B的位置上，看光屏是否能接收到蜡烛A的像. (11)小明发现无论怎样调节蜡烛B，都不能与蜡烛A的像完全重合，发生这种现象的原因可能是玻璃板与桌面不垂直．如果玻璃板向蜡烛A一侧倾斜，它成的像在玻璃板的上方． (12)实验结束后，小明从平面镜中看到墙上的钟表的像如图所示，此时的时间是10：35． ★重点练习 虚像的形成 如图所示，平面镜前烛焰上的点S发出的光，经过平面镜反射后到达人眼处，但眼睛是根据光沿直线传播的经验来确定物体位置的，所以觉得这些光好像是从平面镜后方点S′发出来的，实际上镜后并没有点燃的蜡烛，所以点S′是由反射光线的反向延长线的交点所成的像，此类像是虚像，不能在光屏上呈现． 知识总结 1.平面镜成等大、正立的虚像． 2．平面镜成像原理是光的反射． 3．平面镜成像的现象及应用有：(1)水中倒影；(2)镜中花，水中月；(3)牙医的口腔