4.1 光的直线传播 导学案 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第四章　光现象 第 1节　光的直线传播 课程标准(2022年版) 本节要点 － 1.了解光源，会区分自然光源和人造光源． 2.知道光沿直线传播的条件和速度．(重点) 3.会分析、解释与光的直线传播相关的现象和应用．(重点) 4.知道小孔成像的成像原因和成像特点及影响因素．(难点) 课堂练习 ★重点练习 光源 1.观察下列生活中常见的光源，找一找它们有什么共同点？ 　　　 太阳　　　　 萤火虫　　　　 LED灯　　　　 汽车车灯 知识总结 1.能够自己发光的物体叫做光源． 2．光源可分为人造光源和自然光源． 3．夏夜的星空，明月高照．那么月亮是光源吗？ 答：不是；像月亮、镜子、钻石这类事物并不会自己发光，不是光源． 2.太阳、月亮、放映电影时的银幕、烛焰中属于光源的是(　A　) A．太阳、烛焰 B．银幕、烛焰 C．月亮、银幕 D．太阳、月亮 ★重点练习 光的直线传播 1．光的传播特点 演示实验1：(1)探究光在空气中的传播特点：把一束激光射向空中，用喷雾器沿着光的方向喷洒水雾，观察光在空气中的传播路径． (2)探究光在透明液体中的传播特点：透明水槽装适量水，滴入少量牛奶，搅拌均匀，用激光从水槽侧壁垂直射入，观察光在水中的传播路径，如图甲所示． 甲 (3)探究光在透明固体中的传播特点：用激光垂直射入透明固体(如果冻、有机玻璃板等)，观察光在透明固体中的传播路径． (4)探究光在不同种介质中的传播特点：透明水槽装适量水，滴入少量牛奶，搅拌均匀，水面的空气喷入少量烟雾，用激光从空气中斜射入水中，观察光的传播路径，如图乙所示． 　　　 乙 (5)探究光在同种不均匀介质中的传播特点：在实验(2)的基础上，用漏斗将浓糖水缓慢注入水槽底部，观察光的传播路径，如图丙所示． 实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播． 丙 2．光线 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线． 注意：真实的光并不是一条条光线那样，光线是一个理想模型；画光线时，要用实线，且必须带箭头！ 3.如图所示的实验中，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹．实验表明：光在同种均匀介质中沿直线传播.在水槽内滴牛奶的目的是：使光发生散射，从而显示光路；要显示空气中的光路可以向空中喷洒水雾(或喷烟). 知识总结 1．在光沿直线传播的实验中，喷烟雾、喷水雾、滴牛奶，都是为了让光发生散射的现象，方便观察光的传播路径，所以它们的作用是显示光路． 2．光只有在同种均匀介质中才沿直线传播． 3.光沿直线传播的典型例子 (1)演示实验2：小孔成像 如图所示，观察实验，并回答下列问题： ①小孔成像所成的像是倒(选填“正”或“倒”)立的实(选填“实”或“虚”)像． ②像的形状与小孔的形状无(选填“有”或“无”)关，与物体的形状有(选填“有”或“无”)关． ③所成的像的大小与物体到小孔的距离和光屏到小孔的距离都有关. (2)影子：当光在传播过程中，遇到不透明的物体时，光线被阻挡，在物体后面形成的黑暗的区域，即影子，如图甲所示． (3)日食：太阳、月球和地球刚好运转到同一直线上，且月球处在太阳和地球中间，把照向地球的太阳光挡住了，如图乙所示． 甲　　　　　　　　　　　乙 (4)月食：太阳、月球和地球刚好运转到同一直线上，且地球处在太阳和月球中间，把照向月球的太阳光挡住了，如图丙所示． 丙 (5)光的直线传播在生活中的应用，如图所示． 　 知识总结 1.光沿直线传播的现象：影子、日食、月食、小孔成像等． 2．光沿直线传播的应用：射击瞄准、激光准直、排队等． 注意：(1)影子和小孔成像所成的像是不同的：影子是没有光线到达之处，是黑暗的；而小孔成像所成的像由实际光线汇聚而成，是有光线到达之处，是明亮的！唯一相同点：都是由光的直线传播形成的． (2)倒立的像：指像与物体的形状一样，但与物体上下颠倒、左右互换，如光源F的倒像为． 4.早在公元前4世纪，墨家就做过小孔成像的实验，该实验的原理是光的直线传播，像是倒立(选填“倒立”或“正立”)的． 5.下列语句中，不属于光的直线传播现象的是(　C　) A．井底之蛙，可见甚小 B．凿壁借光 C．清晨，从外太空照过来的第一缕阳光 D．一叶障目，不见泰山 ★重点练习 光速 1.对比声、光特点，完成以下填空． 声 光 传播条件 声的传播需要(选填“需要”或“不需要”)介质，真空不能(选填“能”或“不能”)传声． 光的传播不需要(选填“需要”或“不需要”)介质，光可以(选填“可以”或“不可以”)在真空中传播． 波速 15 ℃时，空气中的声速是340 m/s．