2024届高考语文复习：古代诗歌阅读之课内外对比阅读专项练习

2024届古代诗文阅读 课内外对比阅读专项训练 勾连教材之真题 1.【2022年新高考II卷】 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 14.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分） 2.【2022年全国乙卷】 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 白下驿饯唐少府　 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 14． 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） Ａ．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。　 Ｂ．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。　 Ｃ．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。　 Ｄ．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 15． 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 勾连教材之模考题 3.【2023届苏州中学、淮阴中学等四校联考】 阅读下面这首宋诗，完成15 iywooq :fId: iywooq ～16题。 江南归附后不仕述怀 南宋 艾可叔① 舟在中流进退难，发虽种种此心丹。 死为元亮终书晋，生是留侯本事韩。 贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。 岁寒谁似东篱菊，禁得投簪②日日看。 注①艾可叔，南宋度宗咸淳四年进士，官至御史中丞。②投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.首联写船在水中的进退两难暗示自己仕途的进退两难，虽然老迈但赤诚之心没有改变。 B.颔联借用陶渊明和张良的典故表达自己对南宋的眷恋、忠诚之心，终究不愿入仕元朝。 C.颈联写人身处穷困、地位低下却无忧是因能坚守道义，遭遇流离时最幸运的是没做官。 D.诗人在江南被元占领以后便没有再做官，他借此诗表达离开官场后内心的失落与伤感。 16. 陶潜的《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”与本诗中的“岁寒谁似东篱菊”，都写了“菊”，试分析两句在表达意义上的异同之处。（6分） 4.【2023年深圳市高三年级第一次调研考试语文试卷】 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 八声甘州·寄参寥子①   苏 轼 有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。 记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公②、雅志莫相违。西州路③，不应回首，为我沾衣。 ①参寥子：即诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。②谢公：指谢安。《晋书》记载，他身为重臣，却渴望造一条大船，沿水路归东山，后因病重未如愿。③西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。 B．“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达诗人对相聚美好却无比短暂的伤感之情。 C．共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。 D．诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢弘，情感深挚。 16．古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与另一首词《念奴娇·赤壁怀古》分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。（6分） 5.【河北省邯郸市2022-2023学年高三1月月考语文试题】 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卖花声·题岳阳楼① 张舜民 木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。 醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。 【注释】①元丰六年（1083），诗人获罪贬往郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的是（   ） A．起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。 B．诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。 C．“醉袖”用借代的修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，