《语文园地二》 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

《语文园地二》教学设计 教学目标 1.梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，明确要爱问，更要会问。 2.运用形声字偏旁表意的特点来识记“媒”“账”“狡”等 12 个生字，激发自主识字的兴趣。 3.理解并体会排比句和设问句在表达上的特点，通过读读、抄抄来加深印象，并尝试写一写。 4.积累有关提问的名言警句。 教学重难点 教学重点： 1.梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，明确要爱问，更要会问。 2.理解并体会排比句和设问句在表达上的特点，通过读读、抄抄来加深印象，并尝试写一写。 3.积累有关提问的名言警句。 教学难点： 1.梳理、总结提问的策略，进一步培养质疑能力，明确要爱问，更要会问。 2.理解并体会排比句和设问句在表达上的特点，通过读读、抄抄来加深印象，并尝试写一写 教学过程 板块一 交流平台 同学们，大家好！我是陆老师，很高兴能和同学们一起学习这节课。今天我们学习的内容是第二单元的语文园地。 1.我们一起来听听四个小朋友的对话。（听录音） 2.小朋友的发言很有意思，长长的四句话可以编成顺口溜，你可以跟着读一读。 （听录音） 阅读时，要思考，积极提问少不了。 提问时，有角度，深入探究促思考。 会筛选，很重要，加深理解有成效。 敢质疑，善提问，养成习惯最重要。 过渡：勤于思考，善于提问，养成良好的学习习惯。我们继续来学习和勤学好问相关的名言。 板块二 日积月累 1.借助拼音，把字音读准确，把语句读通顺。 会读吗？和老师一起读一遍。真好！字正腔圆，还注意了停顿。 2.这几句话都比较难懂，可以在书上标一标，自己先尝试着解决。 （1）勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 （2）有同学说，我用了查字典的方法，我知道“博”是多、广的意思，但是“笃行”是什么意思呢？ 它是想告诉我们——学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学习得来的知识和思想指导实践。 对于这样的长句子，我们怎么能够又快又好地背下来呢？没错，我们可以提取关键字——学、问、思、辨、行的顺序来记忆。不信，你可以试试——博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之。 （3）即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。 （4）人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢? 3.下面，就是记忆时间啦，快读快背！比一比，谁是“最强大脑”。 4.同学们真不错，都是记忆小达人。课外还有一些关于提问的名人名言： 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 发明千千万，起点是一问。 ——陶行知 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章 过渡：识字加油站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手牵手，排着整齐的队列，向我们走来了，快和它们打打招呼吧！ 板块三 识字加油站 1.大声读一读，你发现了什么？ 有同学发现——每组字的读音相同，既是同音字，也是形近字。 （1）我能根据形旁猜测“驻”的意思。马停下来。根据意思可以组成词语——驻扎、驻足、进驻。 （2）“钞”为什么是“金字旁”呢？很多同学都想到了在古代，钱多用金属制成，因此可以组词——钞票、现钞。 （3）仔细观察“赔、培、堵、赌”。形旁分别是“土、贝”，贝在中国汉字中，与钱财有关系，赌的意思是“用财物作注比输赢”。 （4）出示“媒”的古字，从女，某声。可以组成——读一读——媒体、媒介、媒婆。 （5）“氛”读准字音，第一声。氛围、气氛。春节到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛。 2.继续看第二组“账、贺、樟、杠、狡、猾”，一起看下学习小任务—— 3.任务完成得很不错。比一比，谁认识的字最多。 过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛，还有一个善于思考的大脑。太棒了！接着我们来看两组句子，读一读，体会每组句子在表达上的不同。 板块四 词句段运用 1.你找到了哪些不同之处？（听听这位同学的想法）放录音 我发现第一组的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次，第二句只有一个“没有”；第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。 2.那在表达上有什么不同呢？ 第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了当时什么也没有，条件很差。 第二句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫。 3.同学们的发现可真有价值。那你能学着样子来改一改吗？ （1）车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 （2）来到草原上，蓝天、草地、牛羊都让人欢喜。 （预设：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，没有人烟。 来到草原上，蓝天让人欢喜，草地让人欢喜，牛羊也让人欢喜。） 小结：学会了这样的表达，我们可以在习作中尝试着运用。 二、读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 1.读读下面三