《第二单元复习》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

第二单元复习教学设计 教学目标 1.掌握本单元生字词语以及两个多音字“系、雀”。 2.厘清本单元每篇课文的主要内容。 3.通过复习课文中的典型例句，掌握并运用排比、设问的修辞手法。 4.背诵日积月累中的名言。 5.运用提问的策略，学会主动提问。 教学重难点 教学重点： 1.掌握本单元生字词语以及两个多音字“系、雀”。 2.厘清本单元每篇课文的主要内容。 3.通过复习课文中的典型例句，掌握并运用排比、设问的修辞手法。 4.背诵日积月累中的名言。 5.运用提问的策略，学会主动提问。 教学难点： 1.通过复习课文中的典型例句，掌握并运用排比、设问的修辞手法。 2.运用提问的策略，学会主动提问。 教学过程 一、单元回顾 亲爱的同学们，恭喜你们完成了第二单元的学习。上课前呢，请你准备好一支笔、一本语文练写本，我们一起来玩“限时大闯关”的游戏。 二、快闪快读 豌豆 僵硬 恐怕 即使 绳子 苍蝇 幻想 奥秘 程度 驾驶 横七竖八 一起再来读一读，注意红色部分的字。 三、巧思巧记 第二单元中还有两个多音字，和他们打个招呼。 （1）系 jì 系红领巾 xì 联系 两个读音放一起，你还能读吗？ 巧记∶系 （jì）好安全带是关系（xì）到自身安全的大事。 （2）雀 qiǎo家雀儿 què 欢呼雀跃 巧记∶一只家雀（qiǎo）儿飞进教室，同学们高兴得欢呼雀（què）跃。 四、快问快答 同学们，真棒！巧思巧记，更有效率！进入快问快答的环节 1.《夜间飞行的秘密》一文中，三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是_______________，而是靠_________和________配合起来探路的。人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了___________。 2.是谁来呼风唤雨呢？当然是_______。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代_____________。 3.《呼风唤雨的世纪》引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描写的是冬天下雪的情景，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。课文中引用这句古诗，表现了________。 如果你都写对了，说明课文内容掌握得很不错！ 五、妙句天地 第二单元中还有许多优美的语句值得我们积累。 1.妙句积累。 （1）“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。 （2）“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”这句话运用了拟人、排比、反问的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点：轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。 六、初试身手——十分钟练习赛 1.下列读音完全正确的一组是（ ） A.囚犯(qiú） 镜框(kuāng） 洋溢(yì) B.障碍(zhàng)荧屏(pín) 系铃铛(jì) C.豆荚(jiá） 僵硬(jiāng) 青苔(tái) 2.下列词语书写完全正确的是( ) A.雷达 蚊子 架驶员 B.苍绳 奥秘 科学家 C.任何 形容 元子核 D.幻想 程度 暖洋洋 3.下列句子不是设问句的一项是（ ） A.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 D.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 4.李菁同学什么都自以为是，我想用《尚书》中的一句名言劝告她：“______则裕，_____则小。” 5.“______,审问之,慎思之,____，笃行之。”这句话明确地告诉我们要广泛地学习，深入地追问，谨慎地思考，明晰地分辨。 6.古语有云：“智能之士，______，_____。”这是王充在告诫我们：人不学习便不能做成事，人不多问就不知道事理。 航天飞机 一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋 斗，觉得很得意。 突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样 快呢？” 他找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞 机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨 到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”智慧老人停了停， 又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人 造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上 来维修。” 飞机越听越不自在，智慧老人