《诫子书》（课件+练习）-2023-2024学年七年级语文课内文言文同步备课详解精练（统编版）

1.如何优雅地吵架？ 孔明私塾 回顾完记叙文文体的知识之后，下面我们来学习一种初中阶段常见的记叙文阅读题型——情节概括题。 请问：《西游记》师徒四人中，谁的概括能力最强？ 以下是情节概括题的提问方式，我们先来找找它们的共同点。 2023/8/7 1 2.如何教育儿子？ 孔明私塾 回顾完记叙文文体的知识之后，下面我们来学习一种初中阶段常见的记叙文阅读题型——情节概括题。 请问：《西游记》师徒四人中，谁的概括能力最强？ 以下是情节概括题的提问方式，我们先来找找它们的共同点。 2023/8/7 3 《诫子书》 七年级第16课 “诫”是意思是“警告，劝解”，“子”是指诸葛亮的儿子诸葛瞻，“书”是指书信。 “诫子书”的意思是诸葛亮对自己儿子诸葛瞻劝诫的书信。 笔记 记 知背景 5 《诫子书》这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。 诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。 笔记 记 知背景 6 诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 夫/学/须静也，才/须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。 淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。 年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落， 多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ yín zào suì lú chí fú 【注意】“夫”在这里作为句首发语词读第二声，注意第一次强调重点让学生做好注音。 7 拓展1-1 “书”除了“书信”之外，还有哪些意思？ （1）书：书籍。例：书本 （2）书：信件。例：鸿雁传书，《诫子书》 （3）书：奏章；文书。文件、例：上书 （4）书：写字。例：书写 拓展1-1 “诫子书”中的“书”与下列哪项中的“书”意思相同？（ ） A 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 B 烽火连三月，家书抵万金。 C 读书破万卷，下笔如有神。 D 柳色惊心事，春风厌索居。方知一杯酒，犹胜百家书。 B 书本 书信 书本 书本 飞飞 顾 (飞飞) - 这里建议加一个解析，ABCD四个选项中的“书”分别是什么意思 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 夫：助词，用于句首，表示发端。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 3. 以：连词，表示后者是前者的目的。 诫子书 笔记 记 君子的行为操守， 从宁静来提高自身的修养， 以节俭来培养自己的品德。 精简 10 拓展1-3“夫”字的来源和本义 象形。甲骨文字形，像站着的人形(大)，上面的“一”，表示头发上插一根簪，意思是成年男子，是个丈夫了。 古时男子成年束发加冠才算丈夫，故加“一”做标志。 本义：成年男子的通称。 例：夫者，男子之美称。（念 fū ） 拓展1-3“夫”不同读音和解释 1.念（fū）。 （1）女子的配偶。（与现在意思相同） 例：他是你的男人，你的夫，你的一辈子靠山。（曹禺《北京人》） （2）旧称从事某种体力劳动的人。 例：码头搬运夫、人力车夫、清道夫 （3）古代士兵、武士的称呼。 例：武夫 拓展1-3“夫”不同读音和解释 2.念（fú）。 （1）助词，用于句首，表示发端。（夫君子之行） （2）语气词，用在句末，表示感叹。 例：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（《论语》） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 1.淡泊：内心恬淡、不慕名利 2.无以：没有什么可以拿来 3.明志： 明确志向。明，明确，坚定。 4.致远：达到远大目标。致，达到。 笔记 记 诫子书 不恬静寡欲无法明确志向， 不排除外来干扰无法达到远大目标。 拓展1-4“明”字的来源和本义 明，左“日”右“月”，是站在地球上看天空中最明亮的星体，合起来“明”，本义是明亮。 拓展1-4“明”的含义 1.亮，明亮。（本义） 例：月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》） 2.照亮。 例：四更山吐月，残夜水明楼。（杜甫《月》） 3.天亮，黎明 例：女人心疼地喊：“黑更半夜的，就不兴明了走？咋的还不等我给你做顿饭？” 4.明白，清楚。 例：咱们支书说：碰到来历不明的人，都得刨刨根。（周立波《诸葛亮会》） 拓展1-4“明”的含义 5.懂得，了解，通晓。 例：他又明医术，谁跌碰伤了手脚时，随手采几样路边草药，捣碎敷上，就可包好。（沈从文《从文自传一个老战兵》） 6.圣明，明智，明察。 例：恐托付不效，以伤先帝之明。（诸葛亮《出师表》） 7.眼睛，视力 例：失明 夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。 1.广才： 增长才干。 学习必须静心专一， 而才干来自学习。 所以不学习就无法增长