3.1 生活在新型民主国家 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

3.1生活在新型民主国家 核心素养目标 了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的 民主；知道社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度 培养学生在生活中感受民主政治氛围和联系生活分析实际问题的能 力。 自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增热爱社会主义 民主的情感。 教学重点：社会主义民主。 教学难点：社会主义民主的本质。 学生自学以下问题 1.怎样正确认识民主价值？ 2.中国探索民主道路的历史进程 3.全体中国人民的共同价值追求是什么？ 4.通过法治体现、保障的民主有何意义？ 得 PART 01 民主的足音 ●●● 新课探究 请同学们研读课本P30页内容，思考：如何理解民主？ 在中国，“民主”一词最早出自 《尚书》 。 圣人常无心，以百姓心为心。 《老子》 民惟邦本，本固邦宁。 《尚书五子之歌》 得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其 心，斯得民矣。 (政得其民) 子Z这类上 ①中华优秀传统文化中的民本思想，是中国民主价值追求的 重要思想源头 探究一如何认识和理解民主 我国《宪法》第一条规定了我国的国家性质： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主 专政的社会主义国家。 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 提示：②民主价值要求： 大多数人当家作主 注意：不是全 部人当家做主 人民民主 全民民主 ③民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 9.15 国际民主日 国际民主日始于2007年。第62 届联合国大会一致通过决议，将每 年的9月15日定为国际民主日，并 冠 促请所有会员国、联合国系统各组 CIVILIZA -TION LAmmEn 织、政府间组织和个人等以适当的 创造人民美好幸福生活 中利糖纳有写码n量南有部非内 方式庆祝该节日，以提高公众的民 地 主意识。 2.中国探索民主道路的历史进程 签订《南京条约》 (1)1840年以来的近代中国饱受封建 (2)回溯中国人民追求民主价值的历 专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵 史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜 略、反对专制、救亡图存、争取民族 献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现 独立、伸张人民权利，成为当时中国 “还权于民”，民族独立、国家富强的 人民的最强心声。 愿望在近代没能实现。 2、民主价值的追求 (1)1840年以来：民族独立、 国家富强的愿望 ◆孙中山 在近代没能实现， L (2)中国共产党自成立起就以争取和实现人 民当家作主为己：。 (3)1949年，新中国成立， 实现了从几干年封！ !建专制政治向大民民主的伟大飞跃。 =-======= (4)1956:随着各级人民民主政权的建立和杜会主义改 造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 ----------- (5)改革开放以来，中国共产党总结经验和教训 领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 为什么社会主义民主的发展需要法治保障？ 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、 中华人民共和国 1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法 宪法 于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 品佛年性 中国“民法典时代”正式到来 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过 了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会 生活的百科全书”。 队肤鲴