内容正文:
第19课 辛亥革命 课时跟踪练
一、单选题
1.19世纪末,三位中国人做出了自己的人生选择:康有为选择了变法,孙中山选择了革命,张謇选择了实业。其共同原因是( )
A.民族危机日益加深 B.发展资本主义成为社会共识
C.西方民主思想传播 D.清政府完全沦为洋人的朝廷
2.有学者认为:《临时约法》中反对总统制,追求“超议会制”的所谓民权主义制宪目标,忽视了在宪政制度框架中仍然握有实权的总统角色;而且立法与行政机关,“万一发生争执,双方都没有合法的手段来制约对方”。该学者旨在说明《临时约法》
A.有利于防止总统专权
B.立法与行政没有分权
C.对政体的设计不成熟
D.权力分散降低行政效率
3.辛亥革命对传统思想做了根本性颠覆。一是曾被认为至高无上,神圣不可侵犯的专制独裁政治,被宣布是罪恶的和黑暗的;二是过去被认为是卑贱的、可以任意生杀予夺的“愚民”“草民”被宣布为国家的主人。这说明辛亥革命
A.取得了重要的政治实践成果 B.获得了广大群众的支持
C.实现了传统文化的转型 D.传播了民主平等的思想
4.南京临时政府临时参议院议决以五色旗为中华民国正式国旗,并请大总统孙中山颁布各省执行。但孙对此表示异议,复函据理力争,且以临时大总统名义提请参议院对这一议决加以复议。临时参议院立即对此进行重新讨论,最终正式决定五色旗为中华民国国旗。这一过程表明
A.五族共和思想成为共识
B.南京临时政府统而不治
C.共和原则得以初步实践
D.民主观念日益深入人心
5.辛亥革命10周年之际,梁启超撰文写道:“辛亥革命有什么意义呢?简单说……第一,觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事;第二,觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这反映出他认为辛亥革命( )
A.与立宪派政治理想完全一致 B.完成了推翻封建主义的使命
C.废除了帝国主义在华的特权 D.增强了国民的民族民主意识
6.康德说:“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫,但却绝不能实现思想方式的真正改革;而新的偏见也正如旧的一样,将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”如果把这个观点套用于中国近代史,针对康德所说的问题而力求解决的历史事件应为( )
A.洋务运动 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.“文化大革命”
7.1904年12月《时报》刊载评论:“今日中国之言革新,不论保守党、进步党、急激党,莫不公认教育为当今唯一之问题矣。即就教育而论,不论官立学堂、民立学堂,莫不公认师范为当今唯一之急务矣。”这反映了清末
A.“新政”以教育改革为第一要务 B.各政治派别均主张兴办官立学堂
C.废除科举推动了教育的发展 D.时代变革对教育人才的迫切需求
8.下表为《申报》转载的地方督抚奏请“新政”的奏折。据此可知,清末
A.社会政治变革愿望强烈 B.东南督抚联合施压朝廷
C.地方势力企图主导新政 D.立宪成为新政主要议题
9.孙中山在《三民主义与中国前途》中指出“似乎欧美各国应该家给人足,乐享幸福。……然而,试看各国的现象,……富者极少,而贫者极多。”鉴于此,孙中山提出
A.民族主义 B.民权主义 C.共产主义 D.民生主义
10.1912年2月,孙中山召集同盟会议员讨论约法,特别强调“中华民国主权属于国民全体”,“一以表示我党国民革命之真意义所在,一以盗憎主人者,与国民共弃之”,得到与会者赞同。这说明《中华民国临时约法》
A.得到全国各阶级一致拥护 B.具有反独裁和求民主的精神
C.预见袁世凯采取复辟行为 D.存在因人设法的历史局限性
11.马勇在《革命》一书中说:“辛亥革命之所以能够从一个武装暴动转化为一场和平的权力交接,不能不说是当时各大政治势力以大局为重,以国家民族的根本利益为重。……各方政治势力不论拥有怎样的力量,他们都没有在这场大危机关头执意诉诸武力,而是坚持谈判,各自让步,从民族大义、国家前途着眼,退一步海阔天空。”下列对此理解错误的是
A.与英国的光荣革命有相似之处 B.深刻揭示了辛亥革命的历史意义
C.辛亥革命是一次各种政治力量相互妥协的革命 D.袁世凯当选临时大总统有一定的合理性
12.南京临时参议院选举袁世凯为临时大总统后,资产阶级革命派的大多数人认为:“袁世凯尽管不好,我们希望他好,要用诚恳的劝告,严密的监视,感动他,鼓励他,使他不能不好。”这表明当时的资产阶级革命派( )
A.尽管妥协但政治上日趋成熟 B.缺乏足够的实力来巩固政权
C.已认清袁世凯的反革命本质 D.认识到了政治斗争的复杂性
13.孙中山指出:“革命的这种风潮,是欧美近来传进中国来的。中国人感受这种风潮,都是爱国志士,有悲天悯人的心理,不忍国亡种灭,所以感受欧美的革命思想,要在中国来革命。”这说明中国
A.革命风潮沉重打击了帝国主义 B.学习西方是为挽救民族危亡
C.革命思